近年来，江苏城乡建设职业学院以产业逻辑、学科逻辑、岗位逻辑为导向，组建了涵盖建筑设计、建筑室内设计、环境艺术设计、数字媒体艺术设计四个专业的建筑设计专业群。依托江苏省高等教育教改研究重点课题“行业转型发展背景下建筑设计专业群建设理论与实践研究"，专业群创新构建“党建引领・跨界融合・数智赋能”三位一体人才培养新模式，创设“专业无壁垒、选择有自由、规划有指导、发展有支持”的跨专业学习体系，构建起厚基础、宽专业、重实践、强能力的人才培养新格局。

党建引领筑根基，“一体三翼”育新人

专业群以江苏省样板党支部培育建设为核心抓手，将学生价值塑造、知识传授、能力培养三者有机融合，打造“组织、文化、实践”三翼协同的思政育人体系，为人才培养筑牢思想根基。

强化组织引导，凝聚育人合力。专业群打破传统设置模式，以专业群为单位重组党支部，推行“党建+专业”双带头人制度，由党建带头人与专业带头人共同牵头，统筹推进党建工作与专业建设深度融合。目前，专业群党支部已成功获评江苏省党建工作样板支部培育建设单位、校级先进基层党组织，顺利通过学校首批“样板支部”创建单位验收，并完成2项党建专项课题研究，为思政育人提供了坚实组织保障。

注重文化涵育，浸润思政元素。专业群将思政元素融入专业课程教学全过程，通过案例教学、情境模拟、项目实践等方式，实现思政教育与专业教育有机衔接。目前已建成课程思政示范课堂10节、示范课程6门。

突出实践塑品，服务社会发展。专业群积极推动校企、校地党建共建，组织师生深度参与地方乡村振兴、城市更新等社会服务项目。将课堂搬到项目现场，让学生在实践中践行社会责任，实现了“在实践中育人、在育人中服务”的双重目标。

跨界融合破壁垒，“双线四融”提质量

专业群突破传统专业壁垒，以建筑空间环境“一体化设计”与“数字化表现”为核心，重构“双线课程体系”，并构建“专业互融、团队互融、产教互融、理实互融”的“四融保障机制”，全面提升人才培养质量。

专业互融，资源共享。专业群构建课程、师资、场地等资源的共建共享机制。不同专业课程之间实施联合教学，学生可跨专业选修课程、使用实训场地，有效拓宽知识视野，培养跨专业思维能力。

团队互融，激发活力。以校级教师教学创新团队为基石，专业群以课程为单位组建跨专业教学团队，全面推进协同备课、集体教研与课程资源建设；依据技能竞赛需求组建跨专业师生竞赛团队，集中进行备赛训练；围绕科研课题成立跨专业科研团队，搭建科研创新平台。浓厚的协同氛围持续点燃团队活力，自专业群建设启动以来，团队已荣获国家级竞赛一等奖1项、三等奖2项，省级竞赛一等奖6项、二等奖6项、三等奖9项，整体水平显著提升。

产教互融，精准育人。专业群以企业真实实践项目为载体，对课程进行项目化改革，将企业技术标准、岗位需求融入教学内容。推动校企人员双向流动，组织15名教师赴企业实践半年以上，聘任1位产业教授、28人次企业专家参与教学，实现“教学与生产同步、人才与岗位对接”。

理实互融，深化改革。专业群注重教学改革理论研究与实践经验提炼，搭建校级人工智能与数字设计创新科研平台，承担1项江苏省教育科学规划课题、1项江苏省高等教育教改研究重点课题、6项校级教改课题，通过科研成果反哺教学，实现理论与实践的深度融合。

数智赋能谋创新，“AI+设计”建生态

专业群以数智化改革为突破口，打造“AI+设计”数智教学生态，提升人才数字素养与创新能力。全面推进课程数字化改革，上线20门在线开放课程，实现专业群课程全覆盖；建设颗粒化素材5267份、微课590节，构建起丰富的数字化教学资源库。

运用智慧教学平台采集学生学习行为数据，构建基于大数据的学习行为分析模型，通过对学生课堂互动、作业完成、在线测试等数据的分析，精准掌握学生学习情况，及时调整教学策略，实现“以学定教、精准育人”。

建成AI设计技术应用实训室，组织18人次教师参加人工智能赋能设计教学培训，将人工智能技术全面融入专业课程教学。学生在AI辅助下完成设计创意生成、方案优化与可视化呈现，提升了运用数智技术解决实际问题的能力。

江苏城乡建设职业学院建筑设计专业群通过“党建引领・跨界融合・数智赋能”三位一体的人才培养模式创新，为建筑设计行业培育了一批兼具专业素养、跨界能力和数智思维的复合型技术技能人才。未来，该专业群将持续深化产教融合，推进数智化改革，为建筑产业的高质量发展提供更为坚实的人才支撑。（邓磊  蒋吉凯  袁乐）

来源：《中国教育报》 2025年10月30日  第11版