在近期举行的第二十届江苏中小学校长国际交流与协作会上，全省十项中外合作交流实践脱颖而出，获颁“江苏省中小学对外合作与交流优秀案例”。其中，扬州大学附属中学（以下简称“扬大附中”）与澳大利亚维多利亚大学中学携手开展的“文化交流互鉴，共筑中澳友好——‘锦绣江苏·澳大利亚维多利亚友好学校交流营’”活动成功入选，彰显了该校在国际交流与合作领域的卓越成效与创新探索。

深厚积淀，应对挑战，明晰交流目标

自2014年正式缔结友好学校关系以来，扬大附中与澳大利亚维多利亚大学中学始终致力于师生互访、课程共享与文化体验等多层次、宽领域的交流。面对全球化教育浪潮下的新要求，以及交流中可能出现的跨文化认知、活动形式、教育模式深化等挑战，扬大附中在继承以往成功经验、充分尊重文化差异的基础上，系统规划并实施了一轮又一轮交流活动，旨在深化文化互鉴、创新交流模式、提升师生国际素养、扩大学校国际影响力，并为未来长期合作奠定坚实基础。

精心策划，创新实践，打造交流范本

围绕上述目标，扬大附中通过精细化、模块化的实施与多维度创新，将理念转化为生动实践。

实施过程亮点纷呈：

1.前瞻性筹备，构建“一体化”保障：学校成立专项工作小组，实行三级责任制，确保信息无缝对接与高效协同。后勤保障突出“三个定制”：行程定制结合场馆特色设计“文化任务单”，变被动游览为主动探索；餐饮定制提供“中澳风味融合菜单”，兼顾文化体验与个性化需求；医疗保障制定应急预案，校医全程跟随，确保活动安全无虞。

2.沉浸式体验，推行“三段式”递进：

文化认知与破冰：通过隆重的欢迎仪式、独具特色的礼物互赠，以及创新的“双课联动”环节（如中方《诗情“画”意，叶中寻趣》树叶诗词创作与澳方“澳洲知识寻宝游戏”），迅速拉近距离，实现文化的平等对话与双向输入。

深度互动与融合：充分发挥学生主体性，由学生宣讲团主导校园导览；在文化工坊中，中澳学生“一对一”结伴学习书法、共绘澳洲动物；体育活动采用“运动超市”模式，自由选择体验太极、羽毛球等；共同包制饺子，在动手协作中感受民俗文化魅力。

情感升华与惜别：以游览世界文化遗产瘦西湖作为文化之旅的收官，在湖光山色中深化对中国古典园林意境的理解，并以温馨周到的送别仪式巩固友谊。

3.系统性总结，固化成果展望未来：活动后及时制作纪念短片与手册，召开座谈会收集反馈，形成总结报告，并主动与澳方共商后续合作方向，如线上教研、学生笔友计划等。

创新做法全面升级：

“双课联动”深度教研：提前组织中澳教师线上备课，确保课程形成文化对比与补充，构成完整的“文化认知单元”。

“沉浸式体验”场景构建：将每个活动点打造成“微型文化场景”（如“古代工匠”“文人雅士”“中国家庭”），使参与者成为“剧中人”，深化文化感知。

“全流程安全保障”网格化管理：落实安全责任到人，配备紧急联络卡，实行教师固定对接学生的网格化户外管理。

“学生主体性”充分发挥：贯穿“以学生引领学生”理念，从前期的宣讲培训到活动中的结对、后期的分享，全面提升交流的亲和力与实效性。

成效显著，影响深远，彰显合作价值

该交流项目取得了多方面的丰硕成果：

学生发展：显著提升了中澳学生的跨文化沟通与理解能力，中方学生锻炼了语言应用与组织能力，澳方学生深度体验了中国文化魅力，双方建立了深厚的国际友谊，拓宽了全球视野。

教师成长：中方教师在活动设计、跨文化教学策略以及活动组织、协同配合方面获得启发与提升。

学校建设：形成了标准化的国际交流流程，积累了丰富的双语教案、活动方案等资源库，增强了校园文化的多样性与包容性。

对外影响：活动获得澳方高度评价与深化合作意愿，通过宣传提升了学校美誉度与国际影响力，为同类学校的国际交流提供了优秀范例。

特色鲜明，可持续强，具备推广价值

该案例的特色与创新主要体现在：秉持“双向文化互鉴”核心理念，实现平等交流与共同成长；构建“校园课程+校外文化场馆”联动模式，拓展教育空间；注重文化活动实用性与趣味性结合，增强文化传播深度；采用“分层设计”满足差异化需求，确保参与效果。

项目展现出良好的可持续性：形成的标准化流程与资源库可作为模板复用；与澳方稳固的友好关系为长期合作提供保障；学校将国际交流纳入整体发展规划，确保项目延续与发展动力。同时，案例具有高度的推广价值，其“双课联动”“沉浸式体验”、“全流程安全保障”等创新做法及组织经验，易于被其他有意开展中外合作的学校借鉴采纳，对推动基础教育阶段高水平国际文化交流具有积极的示范意义。

扬州大学附属中学此次获奖，不仅是对其长期以来坚持开放办学、深化国际交流成果的肯定，更是对江苏省中小学教育国际化实践探索的生动展示。该校将继续秉持文化交流互鉴的精神，为培养具有国际视野和理解力的新时代青少年，为促进中外教育合作与人文交流作出更大贡献。

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撰稿：办公室

审定：邵学云

审核：刘超、孙惠泽

审编：吴必昌、芮剑