通派教育

编者按

在全国教育大会上，习近平总书记指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。

长期以来，南通各级各类学校围绕立德树人目标，持续创新实践，形成了鲜明特色亮点。进入新时代，各学校传承开新，积极探索，不断创造，进一步丰富了学校教育内涵。为充分展示新时代南通教育内涵发展新风貌，南通教育深化“通派教育”专题宣传，拟推出学校改革创新推动高质量发展的系列报道，围绕“劳动教育”等专题陆续展开。

南通市城中小学全面贯彻党的教育方针，近年来，针对城市小学劳动教育被弱化、被软化、被异化的普遍性难题，结合城市环境的实际，创新劳动教育的实施路径，在学生中弘扬劳动精神，将劳动教育与日常学习、传统节日和职业体验相结合，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，着力培养学生自立能力，突出自理、自主、自信，努力践行“适合的教育”，走出了一条“新劳动教育”的特色之路，广大学生不断领悟劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，为长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动奠定了坚实基础。

南通市城中小学探索

“新劳动教育”实施路径

以劳创新 立德树人

沈蓉 王炜炜

苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧出生在他的手指头上。”没有实践的教育就像“空中楼阁”，劳动的双手才是“智慧的创造者”。双手的劳动在智力发展上起着特别重要的作用，双手劳动涉及人与自然的关系，而离开人与自然的相互作用，则智力的发展、体魄的强健可谓缘木求鱼。

然而，在当下的中国，伴随生活水平的大幅提高，越来越多的人远离了劳动，也就远离了生命的本体，这是何其危险的事情！更值得提醒的是，丧失了劳动精神。尤为严重的是，许多人对“劳动”还存在偏见，并不断地误导着下一代。许多孩子完全成了“小皇帝”“小公主”，不会整理自己的床铺，不会系鞋带，不会洗衣服，书包要大人背，班里的卫生要大人做……劳动能力严重缺乏。面对劳动教育的现状，2015年，教育部颁发了《关于加强中小学劳动教育的意见》。《意见》指出：劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。

因此，结合城市环境的实际，我校创新劳动教育的实施路径，提出了新劳动教育，并将新劳动教育与日常学习、传统节日和职业体验相结合，让学生在学习劳动知识、掌握劳动技能的同时，通过劳动实践体验，培养劳动观念，磨炼意志品质，从而实现以劳树德、以劳增智、以劳长技、以劳强体、以劳益美、以劳创新的课程目标，培养学生多元能力，促进生命成长的教育，实现立德树人的根本任务。

路径之一

劳动教育与日常学习相结合

在我校，“38分钟课堂”已是人人知晓的事儿，我们有这样的硬性规定：老师在上课前一分钟需关注学生书本、文具整理了没有，上课最后一分钟要提醒学生整理书本、文具，并做好下节课的准备。

去年我校推出了“减负重拳”，其中有一项就是给书包“瘦身”。据调查，一个中高年级小学生的书包重达10斤左右！语文、数学等教材，报纸、试卷，不常用的课外读物，水杯等生活用品……让小小的肩膀不堪重负。小朋友们处于发育阶段，书包太重，对小朋友的身体发育很不利。所以，学校进行了书包“瘦身”行动，不常用的书籍及用品，孩子们每天可以收纳、整理，安放于自己的课桌内。同时，学校将定期进行检查、监督、评比等，让孩子们的书包真正得以“瘦身”。“瘦身”后的书包，将会比之前减轻六成左右。如何整理收纳，我校也专门设计了系列录像课程。长期坚持下来，孩子们的收纳、整理能力都有了大大的提高。书包“瘦身”后，瘦去的应是繁重的题海训练、凌乱的书籍堆放，迎来的是孩子们身心的健康和全面的发展。

生活整理就是“新劳动教育”的一个重要载体，突出好习惯的养成。从如何摆放文具到如何整理用品，从教室内到操场，从学校到家庭，从作业整理到思维整理，使我们的孩子养成了好习惯，终身受益。

路径之二

劳动教育与传统节日相结合

哈佛大学曾做过一个典型的实验：

在对456个孩子的跟踪调查后发现，20年后，爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子差别很大，失业率是1∶15，犯罪率是1∶10，收入相差20%，而且，爱做家务的孩子离婚率低、心理健康。

可见，在生活中让孩子参与一些家务劳动，不仅可以培养孩子的劳动意识、生活能力，更会对孩子的一生产生深远的影响。

为了培养孩子的劳动意识和生活自理能力，我校将节日和劳动相结合，开发了“厨房小当家”课程，让孩子在体验式的学习和实践过程中，感受劳动的快乐与美好；在真实生动的学习情境中发展素质、塑造人格。

学生在快乐的劳动中传承了节日文化的内涵，也感受到了劳动的幸福。

就拿刚刚过去的端午节来说，五年级在节前召开了家长会。当天上午，学校首先组织了亲子包粽子的体验活动。孩子们围在一起一边学一边包，不亦乐乎。浑润晶莹的糯米、香气四溢的粽叶、色泽鲜艳的红枣……顷刻间幻化成一个个绿莹莹的粽子。正方形、三角形、五角形、长条形……各式各样。虽然包出来的粽子没有那么漂亮，但这是孩子们亲手制作的，小小的粽子里包出了大大的爱。

路径之三

劳动教育与职业体验相结合

雨果说，未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。

梦想让生活充满神奇，孩子的梦想值得我们用心尊重。今年的儿童节前夕，我校精心筹划了以“小职业 大未来”为主题的职业体验课程。5月31日，孩子们走出校园，奔赴不同的职场，通过体验各行业的职业角色，种下了一颗颗期许未来的“种子”，吹响了欢乐的集结号。

“小职业 大未来”活动安排一览表

让学生走进社会大课堂。以培养学生“职业认知”“社会责任感”为着眼点，通过参与不同职业的体验，培养学生劳动兴趣、磨炼学生意志品质，培养正确的劳动观念。特别值得一提的是，学校和南通市的十多家高校建立了合作关系，首次开通网上报名通道，六年级学生打破了原有班级的建制，自主选择、自由组合，在专业的职业体验中心里，在专业师资的知道下，浸润式体验了各种不同的职业劳动。在职业体验中，指导教师有意识地引导学生明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”，不管是体力劳动还是脑力劳动都能创造幸福生活的道理。

以一项“我是小小收银员”的职业体验活动为例。当天上午二（2）班的同学们在朱老师、袁老师的带领下，精神抖擞地来到文峰城市广场的千家惠超市开展实践体验活动。实践活动中，设置了理货员、收银员等岗位，48个小朋友分成2组，每个小朋友都有自己的岗位。

小收银员认真帮顾客扫码结账，细心地将选购商品分别装袋，方便顾客拿回家。这项看似简单的工作，让同学们觉得既新鲜又神奇。理货员工作看似简单，但并不容易。小理货员们需要把别人乱放的商品归纳整理好，坏掉的蔬果挑出来。小理货员不怕脏、不怕累，仔细挑拣烂叶、认真擦拭蔬果、努力摆放商品。

通过理货，让同学们了解了理货员的工作特点，懂得了尊重别人的劳动成果。漂亮阿姨说：这青菜经过孩子们的精心挑拣，真诱人啊！果断买了两斤。

半天的岗位体验结束了，整理商品的快乐、服务顾客的智慧、辛勤劳动的满足，同学们上了一堂丰富生动的户外实践课，他们深刻感受到工作的艰辛不易。

大教育家陶行知说：“唯独贯彻在劳力上劳心的教育，才能造就在劳力上劳心的人类；也唯独在劳力上劳心的人类,才能征服自然势力，创造大同社会。”劳动发展人，正是借助劳动，人类不但适应了大自然，而且不断按自己的思维和努力去改变大自然。劳动成就人，通过劳动，人生有了价值。劳动造福人，在劳动中，人类获得了物质和精神的满足。劳动改造人，在劳动中，可以化解消极的情绪和心理，让人树立生活的信心。