伏尔泰曾说，拜读名家大作，可造就雄辩之才。高尔基也曾说，书籍是人类进步的阶梯。无论是纵观中国历史，还是横看世界发展。站在在时代最前沿的伟人、领袖都无一不好读书，读好书。2020年1月10日下午，“让有营养的阅读滋养人生”——普幼集团骨干教师读书会在普德村幼儿园进行。读一本好书，如品一杯茗茶，馨香绕杯，久久难忘。在普幼集团教师的读书会中，他们将会一起开启一段怎样美好的、有营养的旅程呢？

先听小编介绍一本好书吧！

《团圆》这本书曾荣获第一届“丰子恺儿童图画书奖首奖”。该书英文版获选为《纽约时报》2011年度世界十大最佳儿童图画书，并入选美国纽约公立图书馆2011年度推荐100本童书书目。2013年获“平成25年度儿童福祉文化赏”推荐作品。2016年，获法国图书馆协会年度25本图画书推荐书目之一。此书现已在英语地区、日本、韩国、法国、墨西哥同步发行。

哇，这本书这么好，《团圆》的作者是谁呀？

这你都不知道，《团圆》的作者是余丽琼老师。

听说余丽琼老师来到普幼集团骨干教师读书会的现场啦。

哇，真的吗？我们赶紧去看看吧！

普德村幼儿园幼教集团园长、业务园长、骨干教师齐聚一堂，非常有幸邀请到《东方娃娃》总编辑余丽琼女士来到普幼与大家面对面的读书会活动。首先龙福幼儿园业务园长邢燕向来参加活动的各位园长老师表示欢迎，并隆重向大家介绍了此次讲座的专家余丽琼。

余丽琼：

毕业于南京大学中文系，戏剧学艺术硕士，现任《东方娃娃》主编。著有小说、戏剧、评论等作品，并创作和翻译图画书,著有《团圆》、《记事情》、《姑姑的树》、《轻轻推开那扇门》等。其中《团圆》荣获第一届“丰子恺儿童图画书奖首奖”，并获选为《纽约时报》2011年度世界十大最佳儿童图画书，入选美国纽约公立图书馆 “2011年度推荐100本童书书目”。

2016年，获法国图书馆协会年度25本图画书推荐书目之一。现已在英语地区、日本、韩国、法国、墨西哥同步发行。2017年受邀与七国作家联手创作出版《七个和一个》，以纪念世界童话大师罗大里百年诞辰。亦致力于绘本编辑和儿童早期阅读研究与推广，多次应大陆、香港等地邀请进行图画书阅读演讲。

精彩读书会时间

读书会开始，余丽琼老师与大家面对面，带领大家用心灵阅读绘本《团圆》，用心灵与世界对话。《团圆》讲的是过年的故事。故事中的爸爸是一名建筑工人，是在外面盖″大房子"的。要过年了，爸爸回家了，他为家人带来了快乐和温暖。。“我”享受着爸爸特有的关爱，一起去剪头发，去看龙灯，放烟花，还吃了包入一枚好运硬币汤圆。可是陪伴很短暂爸爸就要离开了，短暂的团圆之后又是长长的离别。“我”把好运硬币交到爸爸的手中，期盼着下一次的团圆。

余老师带着老师们仔细阅览了《团圆》这本书，让老师们关注到了书中的细节的来源与意义，启发教师带领孩子们共读绘本时需注意扉页、图画的人物、图画构图等细节。接着，余老师告诉我们《团圆》的诞生过程，修改三十四次，历时一年，《团圆》才最终定稿，收获圆满。余丽琼老师的写作之路，引得老师们时而频频点头、时而托腮沉思、时而眉目笑颜，使会场气氛轻松又热烈。

余丽琼老师表示《团圆》的大部分都来自她的童年，童年是一个大宝库，能储存自己曾经的样子和情愫。此书现已在英语地区、日本、韩国、法国、墨西哥同步发行。她说《团圆》不是她一个人的故事，是大家的故事。正是因为文化的普适性和独特性的结合，让这个故事能够从一个国家，流传到另一个国家，《团圆》才能与各国文化的交融。

接着，余老师还和我们一起分享了《漏》与《换弟弟》的绘本故事，余老师用诙谐轻快、幽默风趣的语言风格，让在座的每位老师都受益匪浅。

老师们有话要说

听到余老师分享的书，让我看到了我平时阅读绘本时发现不了的小细节。我认为，最深情、最真挚的表达总能触动人心中最柔软的地方，今天我被触动到了，我想相信我能把这份感动带给我的孩子们。  

《团圆》的画面感让我感觉很温暖，色彩的搭配让人仿佛身临其境，我觉得不管处在什么时代的孩子们，当他们看到这本书的时候，他们马上就能感受到以前的人过年是什么样子。

今天给我印象最深刻的是余老师告诉我们带领孩子阅读时，连页的画面要整幅打开带孩子阅读，绘本中连页的两幅画面是有情节联系的，以后我带孩子阅读的时候一定要关注这个，将连页的整幅画面呈现给孩子们。

通过余老师的阅读和分享，让我感觉到作为教师要更多地走进绘本，要让孩子去观察图画，要关注到绘本中每一个细节。

我印象最深刻地是《换弟弟》的场景，余老师提醒我们，我们带孩子阅读时，推动我们翻页的动力是什么，我们为什么要打开这本绘本。平时我们可能更关注于文字，而孩子的年龄特点是更关注于画面，孩子会根据画面联想出来不同的内容。所以我们老师要更加关注画面的信息，才能带领孩子们学会阅读。

读书会结束，普幼集团吴静总园长谈了自己的感受：一是读懂了余老师的《团圆》，也读回了自己内心深处的团圆；二是读到了《漏》里的想象、夸张、淡定和乐趣，也读懂了如何选择文本才能传承优秀的文化、滋养儿童的心灵；三是读明了《换弟弟》里二孩政策下面临的现状，“大宝”对“二宝”的态度转型，又读懂了我们要爱的就是二宝原来的样子。吴园长还在总结说道：阅读很奇妙，一百个阅读者，就有一百种阅读感受。我们的老师们要学习余老师慢慢的读，柔软的表达，还要学习余老师细细的感受……最后，吴园长还感慨地说，从今天起，我有一个新的观念：“幸运的人，用童年治愈一生。不幸的人，可以用阅读治愈一生。”希望老师们学会读书，让心灵说话，让自己成为阳光，照亮自己，也照亮孩子。

两个小时的读书会，在余老师的心灵对话，在老师们的认真聆听，在吴园长的精彩总结中圆满落下帷幕。

本次集团骨干教师读书会，老师们提高了对绘本的认知。绘本承载的不仅仅是一个故事而已，有太多关于美的体验、感动的体验，想象的快乐也同样在阅读绘本的过程中得到实现。重新审视我们的童话课程，我们和孩子共同选择的绘本究竟要传递给孩子什么是值得每一位老师深思的。我们共读的不仅是一个故事，而且需要全面帮助我们的孩子建构精神，培养多元智能，去营造、激发幼儿精神境界和心灵乐园的建立。