要求学生每周写一篇“数学作文”；把学生当自己的孩子，教育“春风化雨”；潜心教研，每天在校时间10多个小时.....教师节前夕，全国优秀教师、省兴化中学数学老师徐永忠，被省委宣传部表彰为“江苏最美教师”。

徐永忠（左）接受表彰

中国船舶科学研究中心科长史宗鹰，是兴化中学2007届学生，他还记得当年徐永忠老师让他们写数学周记一事。“开始觉得很好奇，后来不理解，感觉数学和写作不沾边。”史宗鹰回忆，他正是通过写数学周记 ，才意识到自己对机械的兴趣，引导他一路读到中国科学院的博士，最终从事了自己喜欢的工作，至今感觉徐永忠老师所教的逻辑思维对他的科研工作有帮助。

在接受媒体集中采访时，徐永忠表示，让学生每周进行“数学写作”，能解决学生当下学习数学的困难之处，便于老师和学生进行沟通，及时发现问题、解决问题。当时虽然一部分学生、家长不理解，慢慢地坚持下来后，大家就发现了数学小作文的好处，最终实现用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界的目的。

在徐永忠眼里，教学不但要有方法，更要有春风化雨的爱心。2012年，徐永忠带的是高三毕业班。班上一名小王同学，成绩一直名列前茅。有一段时间， 徐永忠惊讶地发现，小王成绩下滑得厉害。通过家访了解到，小王母亲意外去世后，父亲再婚。小王经不住打击，成绩一落千丈。徐永忠一趟趟将小王领回家，与他促膝谈心，开导小王一方面要尊重父辈的选择，另一方父亲有人照顾对他来说也是一件好事。慢慢地，小王“走”了出来，最终以优异的 成绩被清华大学录取。

徐永忠接受采访

学生家长王建民还记得2012年春节前的一天下午，外面下着大雪，他在家看电视，突然门铃响了，开门发现是女儿的班主任徐永忠老师，当时很惊讶，想不到徐老师会在这个冰天雪地的气候中来家访，这让他们全家万分感动。徐永忠还记得那次特殊的家访。他回忆，王建民的女儿思维比较活跃，理科基础好，他想让她参加奥数竞赛，但其本人和家长担心会影响正课。他上门主要就是做解释工作的，表示奥数竞赛与正课之间可以相辅相成，有益于孩子在数学上的发散思维的培养。次年，其女儿同样跨进了清华大学的大门。

这样的例子，在徐永忠近40年的教学生涯中不胜枚举。“喜欢学生，喜欢学校。”是徐永忠挂在嘴边的话。和徐永忠同在一个办公室、共事20年多年的孙庆老师说，徐永忠有情怀，有追求，一天之内几乎三分之二的 时间都在学校里度过。8年前，徐永忠痛风发作，脚疼得无法走路，他让爱人用电动车将他一直送到班上。遇到爱人有事，他就一瘸一拐挪到学校。一份耕耘，一份收获，勤勉于数学教研，徐永忠被聘为全国数学奥林匹克一级教练员，他主持的课题荣获江苏省教研课题特等奖，更是在国际数学教育大会上展出。

在采访现场，徐永忠带来了一摞影集，里面有他和学生的合影。“这是2009届毕业班、这是2012届毕业班.......”翻开影集，徐永忠如数家珍：“我教书教了40年，学生是我最大的骄傲，每一个都像我的孩子一样 。”他还表示，尽管就要退休了，但他对数学的钻研、对学生的关爱不会“退休”。