江苏科技大学积极探索劳动教育特色模式，将劳动教育与专业教育、思政课教育、通识教育和创新创业教育有机结合，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。

做好顶层设计，教育宗旨育人为本。学校将劳动教育系统纳入育人体系，加强组织领导，成立劳动教育工作领导小组，把劳动教育融入本科生人才培养方案；编制劳动教育课程教学大纲，助力广大学生形成认知价值、情感价值、审美价值、行为价值等多维价值观；打造劳动教育“第二课堂”，结合各专业学科的特色优势和人才培养规律，用劳动教育反哺专业教育，设置“蓝、绿、橙、红”四色课程，分别对应勤工助学、社会调研、企业实训、公益劳动，让劳动教育贯穿人才培养全过程。

落实分层分类，理论实践双管齐下。构建劳动育人环境，劳动教育实践课积极开展专业实习实训、志愿服务、社会服务、勤工助学等劳动实践，设立“稼穑学堂”，策划系列劳动教学活动；打造江科大特色劳动实践项目，根据学校“船舶”“海洋”“蚕桑”三大特色设置劳动实践项目，将专业课程与劳动教育课程有机结合，设置船模制作、桑叶采摘、蚕具清洗等特色实践项目。

建设师资队伍，双师双能引领学生。鼓励教师参加与其专业研究领域相关的基层社会实践，建立一支依托专业教师、辅导员、学业导师等为主干的多元化劳动教育师资队伍，将劳动教育作为教师思想政治教育的重要内容；把劳动教育纳入教师培训内容，各学院成立由学院分管教学领导任组长的劳动教育教学小组，把劳动教育纳入教师培训内容，强化教师劳动意识与劳动观念。