君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心

先哲荀子这样告诉我们

音乐是心灵和情感的共鸣

带给人愉悦和启迪……

民族音乐作为中国传统文化的一部分，它折射出中华民族的悠久历史，透视出中华民族独特的情感世界和人文精神。

在鼓楼，有这样一所学校

它与民族音乐有着不解之缘

它用民乐开启孩子智慧

用民乐熏陶孩子情操

让孩子在民乐文化的发扬中

在传统文化的传承中

快乐学习、张扬个性、幸福成长！

它，就是南昌路小学！

这不，两个月前，它就带着“乐做中华优秀文化小传人”项目，南下珠海，参加了第四届中国教育创新成果公益博览会。本届教博会的主题为“汇聚 碰撞 变革”，由教育部、广东省政府、九三学社中央、中国科协共同指导，北京师范大学、中国经济改革研究基金会联合主办。

博览会上，设立了众多主题展区，将全球教育的不同特点及未来教育创新的趋势，通过主题展示、高峰论坛、嘉宾演讲、跨界对话等方式全面体现。南昌路小学的老师们聆听、学习、思索着……

南昌路小学的老师们在“文化理解与传承展区”，向每一位驻足展区的与会嘉宾进行讲解、展示、分享与交流。为了顺利有效的在短期内把学校的项目给嘉宾解读明白，老师们前期进行了策划与分工。“乐韵童心 七秩弦歌”、“薪火相传 不懈追求”……随着讲解的深入，每一位参会者都在聆听、学习。

琴声悠悠，传递着一份深情

乐韵浓浓，浸润着一种文化

艺术教育为南昌路的每个孩子带来了别样的快乐童年。

南昌路的民乐艺术教育可不止“乐做中华优秀文化小传人”这一项哦~

今天，咱们就一起走进南京市南昌路小学，一起去感受它的民乐艺术教育。

魅力民乐 艺韵童年

南昌路小学1984年组建民乐队；1987年被市教育局首批命名为“南京市小学生民乐活动中心”；1995年被市教育局命名为南京市首家“少儿民乐团”； 2004年，被命名为“江苏省艺术教育特色学校”；2007年以最高分再次被命名为“南京市小学生民乐团”；2010年在“江苏省艺术教育特色学校”复查中再获高度好评。

30多年来，全体教师大胆实践，勇于探索，把民族音乐文化特色课程引进课堂，让学生在获得民族音乐文化的同时，汲取中华传统文化的精髓，提高人文修养。多年的坚守与探索，民乐艺术教育已成为南昌路小学的优良传统和鲜明特色。

学校民乐艺术教育的基础目标为：人人知晓民乐一二，人人能演奏民乐一二，人人能欣赏民乐一二。学校民乐艺术教育的发展愿景为：传承民族优秀艺术，培养中华文化传人，造就具有民族灵魂、世界情怀的一代新人。

为全面实现基础目标、逐步实现美好发展愿景，学校是如何做的呢？

艺韵校园文化浸润

让每个孩子都点燃

学习民族文化的热情

置身校园，孩子们会被校园民乐艺术教育的氛围所浸润。学校的校徽是一把琵琶加五线谱和音符，中间一道优美流畅的波浪弧线将琵琶分为两半。上下课的铃声由民乐曲替代，写字课配的是古筝曲目。学校利用楼道布置琴韵长廊，走廊里悬挂着一张张珍贵的演出照片，一幅幅乐器介绍图片，一个个民乐家的故事、100首小学生不可不知的民乐名曲午间赏析……校园文化的浸润，激发出每个孩子的民族文化自豪情。

个性化民乐艺术学习

让每个孩子都掌握

学习民族文化的钥匙

民族器乐学习分层推进

第一层面：民乐进课堂全员普及，让每个孩子都参与到民乐活动中来。

学校投资购买了多种乐器，用每周两节地方课程开设民乐实践课。一年级第一学期开设民乐欣赏、乐器、乐理知识讲座及民族音乐家介绍，一年级下学期开始跟学校聘请的艺术院校专业教师学习竹笛、二胡、琵琶、古筝等乐器演奏技巧。

第二个层面：民乐中心小课分层提高，让每个孩子的艺术素养都能得到不同提高。

学生如果还有进一步提升民乐演奏技能的需求，就可以根据自己的兴趣爱好、水平高低进民乐中心通过分层教学实现。教师根据学生的水平，制定不同层次的教学目标，师生也可以共同制定目标，不同的学生可以有不同的目标，以适应不同学生民乐艺术发展的特定需要。

第三个层面：民乐团演出风采展示，让每个孩子都能收获主动发展的综合能力。 

民乐中心的优秀学生，经过选拔进入民乐团参加国内外的各项演出，在更大的舞台展示他们个性风采，培养艺术成就感。校民乐团在全国及省市各级给类的艺术类展演中均有佳绩展现。

民乐艺术与学科教学有机整合

学校将民乐融入各学科课堂，老师将民族文化知识体系、器乐技能培养、学习过程与方法分别进行细化，引导学生在课堂上，在自主、合作、探究的过程中能找到适合自己的艺术学习方式。如语文的诗意、民乐的情韵、生活的乐趣，在语文课堂上得到了有机整合。

校本教材创新艺术教育载体

在专家的指导与帮助下，学校总结了民乐多年的艺术教育实践经验，编写了一套《“乐·韵”文化系列校本教材》，这套教材共三个系列六册。全体师生是这套教材的智慧开发者，更是积极的实践者。教材一经推出，就获得省市校本教材评比一等奖，并受到世界华文组织专家的青睐与推广。

多元化民乐实践活动

让每个孩子都收获艺术成就感

为了让每个层面的孩子都能够收获艺术成就感，学校开展了丰富多彩的民乐实践活动。每年六一的民乐演奏会，每年元旦的“乐乐娃新年音乐会”，还有，每学期中期家长开放日上的民乐展示，期末民乐中心学员的汇报演出、乐乐娃风采大赛、艺术娃评选、艺韵校园文化艺术节等活动给每个孩子创造了锻炼机会……每个孩子都有展示自己艺术特长、享受成功喜悦的机会。

多样化艺术交流

让每个孩子都激发

自豪的民族情怀

多年以来南小学生多次进社区演出、到省市电视台展才艺、参演大型广场活动及晚会、与国内外友人开展文化艺术交流活动，传播中华文化，传递友谊。学生在艺术交流活动中体验了成功感、培养了责任感，弘扬了民族文化。

音乐氧吧开放

让每个孩子都拥有康健心田

学校成立了特色心理咨询室——“音乐氧吧”。音乐氧吧除了具备一般心理咨询室的各项功能外，最大的特点就是将音乐融入心理咨询的整个过程，以合适的音乐来引导学生的自省、自悟，达到调节心理的作用。

少儿民乐博物馆建设

让每个孩子都成为

民族文化的传人

为进一步推进民乐艺术教育，学校建设了少儿民乐博物馆，它是江苏省首家少儿民乐博物馆。这一场馆的建设，为学生搭建了一个展示自我才能的舞台，打开了一扇与世界交流的窗口。

三十多年来该校坚持不懈地开展民乐艺术特色课程实施，构建了民乐艺术教育的基本模式：民乐艺术教育浸润→学生综合素质培养→学生健康快乐成长。

伴随着艺术教育实践，学校不断的发展，艺术教育为学校教育品牌的形成奠定了厚实的基础。学校现已成为教育部哲学科学研究重大课题攻关项目实践基地、全国艺术教育先进学校、中华优秀文化传承学校、教育部推荐的老百姓身边的好学校、江苏省实验学校、江苏省艺术教育特色学校、江苏省平安校园、江苏省绿色学校、南京市小班化教育示范学校、南京市特色文化建设示范学校、南京市园林式校园、南京市数字化校园，先后获得全国中小学生艺术展演一等奖、中国教育创新优秀成果奖、国际启发潜能教育成就大奖……

魅力民乐，艺韵童年

让每一个孩子启智怡情

走上希望之旅，茁壮成长！