昨晚，家长群、朋友圈有点忙

为啥？

初中生家长到处找票根...

啥？票根？

是的，感受一下

以上截图来自家长群及朋友圈

有需求就有“商机”......

以上截图来自家长群及朋友圈

票根？

中考？

怎么挂上钩了？

记者与校方联系

据家长说，接到的学校通知是这样的：

内容可以是：

1.观看艺术演出、音乐会、美术展或书面展的票根，或现场照片;

2.孩子在七上到八上期间参加艺术演出的照片；

3.参加学校合唱团的照片（群里下载）

4.参加合唱团的证书复印件。以上内容可贴照片，或编辑打印在A4纸上，并在A4纸上写100字左右内容简介。七上，七下，八上，每个活动内容各做一张A4纸的简介，至少三张。本周五必须上交，关系孩子的中考，一定要重视。（某中）

以上截图来自家长

“南京教育头条”记者与家长反映的某些中学联系了，得到如下回复：

不久前，某区里开了一个中考报名的会，其中专门讲到了2020年艺术测评纳入中考的事。之后，一次区音乐教研活动中，也提到这个事。一些学校就行动了起来，但是各个学校做法不一。

实际上，根据文件要求，具体的实施细则是由学校来制定的。有些学校就将学生在学校参与社团活动、课本剧排演作为过程性评价的重要内容。但也有一些学校，对学生过去的参与校外活动的内容，提出了考核，可能理解有偏差，出现了家长收集票根的情况。

相关部门：已关注到相关情况！

据了解，主管部门已经关注到了相关情况，会进一步对相关工作做出指导。“南京教育头条”记者了解到:

过程性评价测评体系中的艺术欣赏考核指标，主要是为了鼓励学生积极参加校外艺术学习、参与艺术实践活动，培养学生的审美意识和审美自觉，提升学生的审美素养。过程性评价在各区教育局指导下，由考生所在学校组织实施。“学生参与社区、乡村艺术活动，学习优秀的传统民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和美术展览等都可以作为此项考核内容的依据。”

某不愿署名的教育专家认为：

对孩子的全方位素质，包括艺术修养，进行考核，并希望以此为导向，让孩子的发展更完整、更全面，更趋向于一个完整的人，而非一个学习成绩好的学生，这个方向是绝对正确的。但是，在各地执行的时候，对于艺术素质如何去考核？这的确值得思考。

从方法来说，用科学的方法，来量化艺术、考评艺术，这本身就并不科学。我们说，即使你参加一个歌唱比赛，在打分时，尚且要去掉一个最高分，去掉一个最低分，以保证结果的尽可能公正。何况是中考。

但是，从目前来看，“量化”又是一个相对公平且易操作的方法。所以，我们才会看到，各地纷纷出台相关细则，量化学生的艺术类成绩。

从南京市目前出台的征求意见稿来看，艺术类的测评主要分成了两个部分。一个是机考，用的是题库。一个是过程性评价，其方法可能就涉及到了目前，家长反应较大的票根收集。

闲鱼上的票根需求信息

对此，也有专家表示：网上出现有人兜售往年演出票根，也应该看到“诚信是第一位的”，他表示，一方面，学校在政策执行过程中，应切实领会文件精神和要求，根据评价指标内容，鼓励学生，尤其是家长和孩子共同参与艺术活动，利用南京丰富的文化艺术历史资源；另一方面，也应呼吁全社会自觉倡导诚信，“我们为人父母，是孩子的第一任老师，一言一行都应该为孩子做榜样。”

部分学校早已开始相关工作

1秦淮外国语学校

秦外从2017年12月文件出台后，就制定了相关的细则要求。

细则中明确，学生除了参加学校的艺术类活动外，每学期还需要参加至少一场、课外的艺术类鉴赏性活动，如音乐会、画展等等。到了现场，家长需要拍摄一张学生在现场参与活动的照片。最后，将照片贴在一张A4纸上，并附上200字的心得。

秦外提供

“从目前收集上来的情况看，每位学生每学期一场课外艺术活动是完全可以保证的。很多学生交来了两、三场。而这些材料，学校会放入专门的档案盒，以备2020年中考时使用。”

秦外提供

2秦淮区：一中初中部

秦淮区南京一中初中部，在接到区有关初中毕业生艺术素质测评方案文件后，按照秦淮区相关要求制定了学校的相关方案，那时还是初一上学期。所以这一年多的时间里，学校的学生和家长按照这个方案，在稳步推进。所以，不存在临时抱佛脚，需要重新准备的情况。

记者手记

其实，在知道这个消息的时候，第一时间老母亲内心是窃喜的。因为在过去半年时间里，我的小朋友刚看了三场精彩的演出，并在演出方的引导下，制作了专业的手账，有照片，有票根，有感想，甚至有图画，完全符合了所谓过程性评价的要求。引导孩子观看文艺演出、参加艺术类活动，我相信是大多数老母亲都愿意去做的事情。可是为什么现在却会引起情绪呢？细想之下，无非以下几点！

1、我的孩子还是个没上小学的，有的是时间和精力去探索美好的艺术世界。而对已经上初中、有升学压力的孩子们来说，观看艺术演出、参加各类艺术活动，可能时间是最大的奢侈品。

2、电子票、无纸化越来越多，在这样大趋势下，对票根的收集可能也有问题。此外，也不是每场演出，每位老母亲，都热衷于给孩子在现场拍照、留念。所以，当学校要求提供相关过程性证明时，手足无措的家长一定不在少数。

3、并非每个孩子都有艺术天赋，当一切与考试挂钩，那些ABCD对应1分2分3分。想想我那粗糙的孩子，心里也有一丝担忧。

可是事情真的是这样么？

在和很多老师、校长、专家交流后，我会发现：对于艺术素养的评价要求，尤其是过程性评价，恰恰是让孩子们从简单的学科学习中解脱出来的一种最直接的方式。观看文艺演出，观看展览，并不需要天赋。只要你去了、看了、听了、感受了，就会让你有所收获，甚至是终身受益。惟愿，留给家长的时间多一点，从容一些。

音乐、美术加入南京中考，明年实施

江苏省教育厅（2月26日）发布消息，根据教育部《中小学生艺术素质测评办法》，为提高学生审美素养，提升学生的综合素质，江苏在全国率先实施中考增加艺术素质测评的评价制度，将初中学生的艺术素养列入学业水平测试范围，出台艺术素质考核办法，自2020年起全省初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩。 

测评方案由各设区市具体制定，并已在2017年9月1日之前全部向社会公布。测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。各项指标均有过程性评价和终结性评价。过程性评价一般采用等第式，由学校按照设区市要求实施考核；

终结性评价由设区市组织统测，以分值或以分数转化为等第进入中考成绩，以设区市使用的初中音乐、美术教材基础知识和基本技能为统测内容，统测采用人机对话的方式，突出音乐、美术学科的视听和互动特点。各设区市对报考四星高中均有相应等第或分数要求。

2017年5月，我市已颁发《南京市初中毕业生艺术素质测评方案（试行）的通知》，通知中对艺术素质测评内容与评价办法以及开始时间进行了详细表述。

回顾：中考要考艺术课程，南京方案定了！与中考志愿填报挂钩！