为进一步加强江苏省职业教育名师工作室建设，积极依托名师工作室开展研讨和交流，促进名师工作室高质量发展和教师专业成长，5月17日-19日，以“跨界与融合：名师工作室建设之路”为主题的2019年江苏省职业教育名师工作室高质量发展研讨活动在江苏省通州中等专业学校举行。

本次活动由江苏省中等职业教育教师培训中心主办，南通市通州区教育体育局承办，江苏省通州中等专业学校和江苏省职业教育姜汉荣机电名师工作室协办。

来自第一批、第二批和第三批江苏省职业教育名师工作室建设单位领衔人及成员代表，国内职业教育名师工作室领衔人及成员代表，南通市职业教育名师工作室领衔人及成员代表等二百多人参加了此次活动。

活动内容有：

1、“跨界与融合课堂”观摩与研讨；

2、名师课堂教学展示；

3、名师工作室高质量发展论坛；

4、专家报告；

5、通州中专公选课教学改革成果展示。

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May 17th

星期五

Friday

5月17日，二百多名参加活动的人员陆陆续续地到达指定地点报到，通州中专服务人员为与会人员提供了热情周到的接待服务，并为参加活动人员分发了会务材料。

此次会务材料所用布袋和会务手册封面均出自我校家纺设计专业学生之手，具有南通气息的会务材料引来参加活动人员的啧啧称赞。

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May 18th

星期六

Saturday

01、开幕式 

5月18日，2019年江苏省职业教育名师工作室高质量发展研讨活动开幕式在学校大礼堂举行。江苏省教育科学研究院副院长王晓天，教育部职业技术教育中心研究所涂三广博士、江苏省职业教育与终身教育研究所副所长方健华，省中职师培中心办公室主任曹鸿骅，南通教育局副局长姜学勤，南通市教育局高职教处副处长李维，南通教育科学研究院副院长顾志刚，南通市通州区教育体育局局长张进荣，及省内外职业教育名师工作室领衔人及成员代表、学校全体教师等六百多人参加了开幕式。     

开幕式由江苏省职业教育与终身教育研究所副所长方健华主持。

通州中专党委书记、校长姜汉荣致欢迎词。

姜汉荣校长代表学校向全体参加活动的人员表示热烈的欢迎，并从德育工作、教学改革、专业建设等方面介绍了通州中专近几年的办学基本情况。

他说，今年学校紧紧抓住“融合”“升级”“超越”三个关键词，坚持立德树人为根本，以改革创新为总缆，以队伍建设为关键，以专业建设为主线，在努力 “办一所充盈着生命生长的、有质感的、现代化的职业院校”的办学追求中，取得了较为显著的成绩。一直以来， 通州中专把师资队伍建设作为学校改革发展的关键，始终把教师专业成长作为学校发展的根基来抓，特别是将名师工作室建设作为师资建设的重要抓手。

面对职业教育高质量发展的新要求，他强调学校办学和名师工作室建设需要以更加积极、开放的姿态，虚心学习，脚踏实地，潜心教研，勇于探索，奋力开拓发展的新局面，推动各项工作再上新台阶。

南通市通州区教育体育局局长张进荣致辞。

他代表通州区教育体育局对参加活动的各位领导、专家和名师工作领衔人及成员代表表示欢迎和感谢。他介绍了通州教育及通州职业教育的基本情况。他说在职业教育办学过程中，通州区一直坚持把加强师资队伍建设作为重点工作，通过培养名优教师队伍，引领和带动全区教师队伍的专业发展。

他认为此次全省名师工作高质量发展研讨活动是一次高水准的教研盛宴，我区的职业教育名师工作室和通州中专老师要在展示中历练、在交流中学习，不断提高教师专业成长，为通州区职业教育改革做出新的更大贡献。

南通市教育局副局长姜学勤讲话。

首先，他对 通州中专选手在刚刚结束的全国职业学校技能大赛“ERP沙盘企业模拟经营（中职组）”项目比赛中荣获金牌表示祝贺。他在介绍南通市职业教育发展的情况中指出，娄书记在全省教育大会上对职业教育的发展提出了明确的要求，要求职业教育把产教融合作为重要的发展趋向，把握产业结构调整动向，优化职业院校专业设置，突出科研、突出实践、突出双创，探索现代学徒制、企业学徒制，健全完善德技并修、工学结合的育人机制，这是今后名师工作室探索研究的主题。

江苏省教育科学研究院副院长王晓天讲话。

他对本次研讨活动的顺利举办表示了祝贺，对远道而来的朋友表示了欢迎，并对承办方表示了感谢。他认为这次活动的举办是我们为了共同的目标与追求，是为了关注职业教育的发展。

他说刚刚召开的全省教育大会中明确把全面深化新时代教师队伍建设改革作为一项重大政治任务。对于新形势下的名师工作室建设，他提出要在四个方面下功夫：一是“名”，要有名声、名气、名望，要搞出名堂；二是“明”，要修身明德，弘扬明德；三是“鸣”，要在校、市、省、国内外发挥示范引领作用；四是“铭”，要给学校、师生留下永久受益的东西。

02、观摩与研讨 

开幕式后，参加此次活动的所有人员在我校大礼堂观摩与研讨 通州中专《 “南通蓝”文创作品设计与制作》展示课，本课由学校家纺学院张宇霞老师执教。

本课教学在深度挖掘和提炼“南通蓝”文化内涵的基础上，四个小组学生分别以文化传承“南通蓝”、拥抱现代“南通蓝”、走向未来“南通蓝”和书香印记 “南通蓝”为题展示了他们在参与“南通蓝”文创作品设计与制作的过程和心得。在学生的展示分享中，参加活动的专家与教师深切地感受到学生在《“南通蓝”文创作品设计与制作》项目学习中困惑、焦灼、难过、欣喜、快乐等拔节的声音。

《“南通蓝”文创产品设计与制作》作为家纺专业学生的一个综合性学习项目。为了给学生设计与制作提供个性化、针对性服务与指导，我校家纺学院建立一支融语文、英语、德育、数学、市场营销、手绘、构成、包装、图案、材料、印染、工艺等课程的教师团队。本课教学以真实产品为教学载体，是学校多年开展和推进“双场合一”教学改革实践的成果集中展示。

  点 评  

在课堂上，《“南通蓝”文创作品设计与制作》课点亮了课堂师生的智慧；在会议现场，也拓宽了与会专家对职教理想课堂思考的无限空间。多名领导与专家纷纷拿起话筒分享了自己的想法与感受。

1、溧阳中专

胡晓花老师

走上讲台的胡老师别致地戴着一条蓝印花布元素的丝巾，真美。

首先，她对学生的文创作品给予了高度评价。她说，传统的蓝印花布元素作品过于纯朴，缺乏时尚感。但今天课程中展示的作品有了很大的突破，例如丝巾，体现了古朴与现代的交相辉映；体现了艺术源于生活、高于生活；体现了源于传承、彰显传承。

胡老师通过手把手现场教授学生扎丝巾技艺，让学生在创造美中体会了“蓝+白”、“蓝+红”的设计与搭配技艺。

2

南通教育科学研究院

顾志刚副院长

顾志刚副院长从课堂与教师发展的角度进行了点评，他认为这是一堂可观之课、可赏之课、可研之课。

1.可观之课

这是经验型课堂。这节“跨界·融合综合课程”告诉我们不需要受严格的知识、技能体系等学科体系的限制，通过有效地组织，让学生通过解决问题、动脑动手、合作共享的各类体验，通过让学生们丰富经验、成长经验、分享经验，从而获得真实的成长体验。

这是实践性课堂。学校家纺教学团队对“南通蓝”非遗文化的创新性继承和创造性转化，让“南通蓝”不仅成为了学生们的认识对象，更成为他们学习认识的成果。这是一个以学为起点、以设计为中介、以制作为途径的理解和改造的“南通蓝”一系列实践活动。

这是生活化课堂。“南通蓝”是生活的创造。课堂中学生说、学生想、学生做、学生高兴，学生有了亲身体验，这是学生享受生活的集中体现。

2.可赏之课

“南通蓝”散发出一定的美学意义。他引用费孝通先生的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”来评价了这堂课的美。

3.可研之美

顾副院长从课堂中老师的地位，技能教学与科学、文化教学的融合、课堂教学中的追问、学生有效总结四个方面引导大家进行研究。

3

教育部职教研究所

涂三广博士

涂三广博士说，这节课回答了三个问题：好的课堂是什么样的？什么是一节好的课？好的教育是什么？

1、好的课堂是什么样的？

今天的课堂是“小课堂、大世界”，是“小课堂、大文明”。从今天的课堂中我们看到了不同专业的融合，公共课与专业课的融合，知识、技能、价值观的融合，教育与做人的融合，传统文化与现代的融合，南通与世界的融合。

2、什么是一节好的课？

从“南通蓝”这节课中可以看到一节好的课展现出来的三要素：以学生为中心，以项目（任务）为载体，以成果为导向。

3、好的教育是什么？

“南通蓝”这节课，体现了教育的目的：教育应当向人、学习者传送人文精神、历史思想、技能背后的融合等气息，这就是好的教育。

4、省职业教育与终身教育研究所

方健华副所长

方健华副所长说，职业教育高质量发展基础在课堂，关键在教师。名师之名也必然在课堂。而未来职教的高质量课堂是什么样？今天的课给了我们许多启发：不同于普通高中基于学科知识的学术性课堂，职校课堂理应基于经验，基于活动。他认为真正以学习者为中心，以项目、活动为载体，以任务为驱动，以行动为导向，以工作场所为学习场所，坚持工学交替、学科与专业的跨界融合，专业与专业的跨界融合，学校老师与企业师傅的跨界融合，线上线下的跨界融合，组际、班际、校际甚至跨越国际融合。

他坚持认为，要培养什么样的人，就要让他过什么样的生活。在游泳中学游泳，大概杜威和陶行知先生会赞同我的观点的。这才是职业学校课堂哲学的根本。即使是未来的先锋课、概念课，也该如此。

03

 教研公开课 

5月18日下午，来自全省体现“跨界·融合”主题的六节教研公开课在 通州中专共同开设，参与研讨活动的人员分组感受了不同课程、不同专业的风采与魅力。

”山和“式汽车业务接待流程

执教人：刘娟娟 张朝斌（周乐山名师工作室）

职业体验”小小机器人工程师“

执教人：圣卫峰 李倩（姜汉荣名师工作室）

车削台阶轴

执教人：王振东（克恩-里伯斯（太仓）有限公司）

       徐 徐（殷利名师工作室）

单人徒手心肺复苏

执教人：龚丽俐（季诚名师工作室）

PPT动画和触发器的应用

执教人：范丽萍（崔志钰名师工作室）

从整体上把握事物的联系

执教人：施 强（陈建明名师工作室）

04

 主题沙龙 

六节教研公开课后，参加研讨活动的所有人员在 通州中专大礼堂参加了一场题为“点亮课堂：闪现师生智慧”的主题沙龙。沙龙围绕刚刚的六节公开课。沙龙由南京金陵高等职业学校党委书记、校长周乐山主持。

整个沙龙有两个环节。一是访谈，二是点评。

访 谈

访谈中，就刚刚的六节公开课，周乐山校长与六位执教的老师围绕“课前和现在，你的心情如何？”“今天的课，你准备了多久？”“准备课的过程中，有什么重要内容的突破？”“课堂设计中，针对跨界你们是从哪些方面来考虑的？”这些问题进行了交流与沟通。

整个访谈过程既热烈又轻松，既紧凑又快乐，周校长富有亲和力的语调、略带幽默感的语言、睿智开阔的思维、画龙点睛的总结引导着六位老师畅所欲言、各抒己见，一一分享了三个方面的思考：一是自己在课程设计之前的思考、创新；二是课程设计之中的学科、专业、教学与生产、职业教育与义务教育、劳动教育与职业体验教育等的跨界与融合；三是课程设计之外的对于职业教育发展方向的思考以及育人方面的探索。

点 评

南通教育科学研究院副院长冯卫东、华东师范大学职业教育与成人教育研究所博士陆素菊先后进行了点评。

冯卫东副院长点评：

1.为人生的教育就是要跨界融合；

2.职业教育名师工作室要有跨界融合的自觉的味道和思维；

3.异课共构今后可否成为职业教育的课堂实现趋势；

4.培养跨界融合的学生就是在培养未来的复合型人才；

5.职业教育的教师自身要努力从学科教师走向跨界融合的教师；

6.拥有跨界融合水平的教师才会有更大的发展空间。

陆素菊博士点评：

1.学生未来的发展是无边界生涯时代，相应的老师的发展需要同伴和平台，所以跨界融合是必要的；

2.跨界虽必要，但仍有边界。未来要守住教学的底线，将所有可用的内容为我们职业教育所用、融汇贯通，方能更好的融合。

在主题沙龙中，省职业教育与终身教育研究所副所长方健华多次主动参与论坛，他认为我们提出的跨界融合“先锋课堂”是想把“职教二十条”提出的“三教”建设落地。 

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 汇报演出 

从2017-2018年第二学期开始， 通州中专已相继开设了 “ 体育与表演类 ”“ 文化传承类 ”“ 书法艺术类 ” 等公共选修课程，学生可根据自己的兴趣爱好，自主选学1门公共选修课程，形成了学校“走班制、学分制、菜单式、模块化、开放式、能展演”公共选修课的特点。

本次汇报演出是 通州中专学生公共选修课程教学成果的展示。通过他们的声情并茂的演绎、生动形象的展示、传情达意的表现，给观众们从视觉、听觉上双双体验到新时代文明职校生的风采。

 威风鼓《鼓舞中国》（“文化传承类”）

整场汇报演出从铿锵的威风鼓声开始

 朗诵《大工匠》（“体育与表演类”）

 翰墨 丹青 琴韵秀（“书法艺术类”）

 杯子舞《稻香》（“体育与表演类”）

 公选课成果展示秀（“文化传承类”）

 荷花盘子舞（“文化传承类”）

《荷花盘子舞》起源于通州骑岸、十总一带放荷花灯这一宗教祭祀习俗。

 轮滑《花样年华》（“体育与表演类”）

 小品《生日宴会》（“体育与表演类”）

 合唱《劳动托起中国梦》（“体育与表演类“）

属于通专的小美好 <<<<

在研讨活动中，“通专市集”再一次向大家展露出了它的魅力。市集中的作品都是学生心血的凝成，从设计到制作，每一个环节、每一个步骤都精益求精，做到他们能力所能达到的最好状态。

参与活动的人员纷纷被这些可爱的作品所吸引，学生们真诚热情的介绍让他们纷纷解囊，带回这些小美好。这是对学生付出的肯定，也是对他们成长的肯定。