为深入推进全国教育科学“十三五”规划教育部2019年重点课题研究，总结南通市名师工作室高品质建设经验，扩大优质教学资源辐射效应和影响，12月19日和20日，海安城南实验小学成功承办了许卫兵名师工作室“指向整体建构的简约教学”专题展示暨第二届“小学数学结构化学习”实验联盟研讨活动。

本次活动由南通市中小学名师培养导师团、海安市教育体育局主办，“小学数学简约化教学资源建设、小学数学结构化学习”全国实验联盟组委会协办，得到了《小学教学》、《教育研究与评论》编辑部的大力支持，并进行了网络直播。

北京教育学院初等教育学院院长、教育心理学博士刘加霞教授，南京师范大学博士生导师、课程与教学研究所常务副所长徐文彬教授，《小学教学》杂志社数学版编辑胡远春，南通市教育局、海安市教育体育局领导，南通市中小学名师培养导师团全体导师，南通市名师工作室全体领衔人及团队成员，南通市名师培养第一梯队全体成员，许卫兵省市县三级名师工作室成员，以及来自新疆、甘肃、宁夏、云南、河北等23个省、自治区、直辖市的146所小学数学简约教学资源建设全国实验联盟学校代表，总计约600人出席了活动。

开幕式上，海安市委教育工委书记、海安市教育体育局党组书记、局长章晓丽发表讲话。章局长首先向全国各地远道而来的领导、专家，表示了诚挚的欢迎和衷心的感谢。她热情洋溢地向大家介绍了海安悠久的历史、腾飞的经济和完备的教育生态系统，肯定了海安教育历年在教师专业培养上取得的成绩，赞许了许卫兵校长的教育情怀、专业引领和以点带面的意义，同时她也殷切地希望实验联盟能够在小学数学教学改革的道路上高歌猛进，捷报频传！

南通市委教育工委副书记杨晓岗做讲话。他说，许卫兵校长坚守讲台，不断丰富、完善他的教学主张，始终致力于推广他的教学成果，辐射带动更多的老师，较好地体现了一个名师工作室领衔人的初心和使命。正是这种勤勉的作风、真挚的情怀和不懈的追求，让许卫兵校长赢得了家长的认可、学生的喜爱和越来越多老师的追随。他希望每一个名师工作室领衔人和成员都要树立理想信念，争做习近平总书记提出的“四有好老师”，永远站在课堂中央，坚守“课比天大”的思想，做课堂教学的好手、教育科研的能手和学科育人的高手，为广大教师做好榜样示范。

开幕式之后，许卫兵校长作了《我们这一年……》的专题报告。许校长梳理了2018年的研究起点和2019年联盟团队的研究历程，借五个“更”来概述这一年的发展。他说，因为不断明晰思维自能化的路径，优化思维发展的操作策略，研究有更高层次的发展；因为引入SOLO分类理论进行学习质量评价，研究有了更加宽泛的视角；因为融进了不同版本教材教学的资源包，研究有了更加丰实的成果；因为从南疆到北国、从沿海到西部146所学校的积极加盟，研究有了更广泛的辐射；因为结构化思想给老师和孩子们带来的积极影响，研究有了更加开阔的前景。最后，他还和大家分享了来自海南、辽宁和新疆实验联盟团队的三个小故事，心会跟爱一起走，全体老师深深被故事中的教育情怀和教育行动感动着。

其后，河北省清河县育才小学的顾西庆校长代表清河县教育局以《专家引领·骨干带动·项目推进》为题分享清河县区域开展简约教学研究的经验。顾校长介绍了清河县各学校争学简约教学资源，采取多种举措带动老师们卷入结构化学习的研究中来。该地区用项目化管理的方式推进实验的措施值得大家学习。

河南省荥阳市第八小学教导主任常青梅以《偶然的预见 永恒的追求》为题，介绍了团队在苏教版知识结构全景图的基础上进行增删、补充、调整，自主研发出“人教版小学数学知识结构全景图”的历程和结构化教学研究情况。研发全景图让该团队的老师心中有结构，课上显结构，达成了做“有结构力量的老师”的共识。

海安城南实验小学教学科研处副主任唐小琴作了《基于SOLO分类理论的整体建构学习评价》微报告。这一研究让教学评价多了一个视角，促使了教师从简单地评价对错转移到对学生回答的思维结构水平的评价，让学生内隐的思维外显出来，也让师生的整体建构意识更强。

教学研究需要同伴互助、自我实践，更需要专家引领。北京教育初等教育学院刘加霞院长以《整体把握“量与计量”实质与结构》为题作学术报告。她以教学中遇到的现实问题和困惑为出发点，从度量的核心、结果和本质三个方面阐释了量与度（测）量的实质结构。刘院长的报告理念前瞻、实例鲜活，从学生的视角分析教材、把脉教学，丰盈了与会老师们的教学评价观。

20日上午，南京师范大学教授、课程与教学研究所常务副所长徐文彬以现场互动的方式作了《小学数学“统计与概率”的整体建构与教学设想》报告。他从“问题、推理、思维和理解”四个维度对“统计活动”进行了概念解读，介绍了如何对不同版本教材进行“统计与概率”知识编排的分析和比较，并结合课例交流了“整体单元教学”的构想。徐所长的报告高屋建瓴，为老师们“统计与概率”的教学拨开了云雾。

课堂是教育教学的主阵地，也是结构化简约教学思想的落脚点。19日下午和20日上午，来自新疆、甘肃、河北、云南及江苏等地实验联盟学校的老师分三个会场进行了教学展示。尽管12节课涉及到“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合运用”四个不同领域，但执教者都能紧扣“结构化学习”的目标导向，将相关知识点“连点成线”“由点到面”“整体把握”，用“箭头”促进孩子们结构化思维的发展。

江苏省海安市城南实验小学高小娣

执教《简单的数据汇总》

江苏省南京市五老村小学孙谦

执教《认识11-20各数》

江苏省海安市城南实验小学葛乐

执教《单式折线统计图》

江苏省海安市南莫中心小学陈晨

执教《数对》

江苏省海安市城南实验小学王学红

执教《和与积的奇偶性》

江苏省海安市城南实验小学周正娟

执教《射线、直线和角》

甘肃省兰州市兰飞小学魏晓慧

执教《轴对称图形》

江苏省淮安市天津路小学朱俊华

执教《圆的认识》

新疆伊宁市第十五小学杨思路

执教《认识小数》

河北省沧州市海兴县实验小学马玉霞

执教《公顷和平方千米的认识》

云南省昆明市官渡区福德中心学校钟馥璟

执教《推理》

河北省清河县长江小学王君阁

执教《找次品》

活动中，许卫兵校长执教的《用字母表示数》把教学研讨活动推向了高潮。课堂上，许卫兵校长由一堆小棒、一杯果汁生发的问题情境，“一课千年”，带着孩子们轻松跨进了“代数”的殿堂，感受着数学的简洁美。“数学很奇妙，关系最重要”，深深烙印在孩子们脑中的课堂体验成了本节课成功的最有力证明。

教学展示后，联盟发起人许卫兵和《小学教学》杂志社数学版编辑胡远春为新加盟的联盟学校授牌，全体出席领导和工作室成员合影。

南通市中小学名师培养导师团团长王笑君对活动进行了总结和点评。他被许校长的教育情怀感动，他为优化的活动结构而激动，更被可喜的研究成果所震动。在高度赞扬活动之余，王团长也表达了对研讨团队的美好期待。他的期待倍增了工作室全体成员的干劲，也为工作室接下来的发展指明了目标和方向。