泰戈尔曾说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。”时光荏苒，岁月如梭，回首几年的教育时光，有欢笑也有眼泪，有甜蜜也有苦涩，但脚步始终坚定。

王静娴老师，梅岭中学京华城校区一位年轻的班主任。她说：“京华梅中，是我成长的沃土，是我从自己的青春走进孩子们青春的见证者。”

树立班规，防控优于补救

    作为班主任，王老师对学生常规要求很高，和学生共同归纳出班级公约张贴在班级，约定一起守护班级风气。班级公约细化到了平时学习生活的各个细节，五十多个孩子共同商议远比班主任一个人制定要更加细致全面，也更有信服力。 其实王老师的班级和其他班级一样，有各种性格的孩子齐聚一堂，每个人有着不一样的闪光点和小缺点，并不是恰好乖巧的孩子都进了她的班级。王老师喜欢做防控不喜欢去补救，也鼓励孩子能一遍做好的事情坚决不做第二遍，优良的班风班纪逐渐形成和稳定，“文明班级”也逐渐成为班级的金字招牌，保障了班集体各方面的高效运转。

班级微活动，幸福课堂温馨教室

    班级管理的核心工作是提高班级的凝聚力，凝聚力强的班集体朝气蓬勃、积极向上。利用形式多样的班级微活动来调动学生积极性，增强凝聚力是王老师常用的“金点子”。学生曾把王老师作为偶像写进作文里，“我的偶像不是当红流量小生，不是历史文化名人，我的偶像就在我的身边，她是我的十项全能班主任王老师”。有家长告诉王老师，孩子回家骄傲地说“我们班主任很年轻，能唱能跳，上知天文下知地理！”学生的认可和崇拜让王老师更加坚信这一路走来，所有文体活动亲力亲为的重要性。合唱，朗诵，演讲，足球赛，跑操，广播体操，主持人大赛等等，丰富的校园生活给孩子们在紧张的学习之余有了劳逸结合的机会，也带给王老师更大的挑战。

    因为不同的活动需要不同的技能，王老师常常是“现学现卖”，学剪辑视频，学排练节目，学化舞台妆等等，或许在文体活动方面王老师不能给出最专业的指导，但活动期间的互动和陪伴，让孩子们更加信赖王老师这个貌似啥都会一些的老班，班级氛围愈发温馨幸福。

从心出发，做学生的引路人

    习总书记强调：“老师要做学生的四个引路人：锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人。”学生具有向师性，老师的一言一行都会给孩子带来长久深远的影响。作为班主任，不仅仅需要教导学生科学文化知识，更重要的是帮助学生锤炼品质，培养满足新时代发展的有用之才，那么了解学生成为王静娴老师德育的第一步。

    王老师的每一届学生都知道，在王老师的班级是要写周记的，这个周记有些特殊，不限题材不限文体不限字数，只有一个要求，写写你的喜怒哀乐说说心里话。更有学生戏称这是“和娴姐的纸条传情”， “ 最开心的事就是每一篇周记下面都有王老师认真的用红笔写下留言互动”。

    每一周的主题班会，是王老师和学生的“心灵有约”，这大概是学生们最爱的一节课了。有时王老师用讲述自己的亲身经历，用丰富充实的大学生活来调动孩子的学习积极性；有时王老师会就某个时事热点让孩子们畅所欲言，关心时事；有时发现一些不好的苗头，比如迷恋游戏立志当游戏主播，王老师会以此为主题展开小组讨论和展示，用演讲的形式让孩子自己感受思维的偏差；有时王老师发现学生习惯于接受爱，却不善表达羞于表达，王老师也会讲述父母的不易老师的辛苦，鼓励他们常怀感恩之心，给他们出谋划策去主动关心爱你的人。

教师有五个层次：初师，亲其师而仿其道；普师，从其师而习其道；良师，服其师而思其道；优师，慕其师而悟其道；大师，迷其师而痴其道。所谓最美，约莫是拥有美妙的生活，美丽的心情，美好的工作状态，健美的体格，秀美的容貌，醇美的嗓音，收获美丽的事业。年轻的王老师就是这么一位保持心情美好的状态，竭尽全力培养出最美的学生的优秀班主任。