昨天，2025学年第一学期杭州市高三年级一模拉开序幕。

浙江高考和江苏高考都是用的全国新高考Ⅰ卷，所以对江苏考生也具有很大的参考性，大家可以拿起来练一练。

上午的语文考试结束后，作文题目出炉，大家一起来看看：

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

面对这个日益丰富多样的世界,人们需要思考:我能意识到自身认知的局限吗?我能拥有更多探索与发展的可能吗?对此,你有怎样的认识和思考。请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。

对于这个材料作文，我用 DeepSeek写了一篇文章，大家参考：

向隅与开窗

我们栖居的这个时代，信息如潮水般汹涌，万象纷呈，令人目不暇接。然而，正如哲人所言，已知的圆周愈大，与未知世界的接触便愈广。这迫使我们扪心自问：在浩瀚无垠的认知疆域前，我能否洞悉自身的“向隅”之困，又能否为精神的远航开辟新的“窗口”？真正的智慧，或许正萌芽于对认知边界那一声深沉而谦卑的叹息。

人类认知的天然局限，宛若一道无形的藩篱。古希腊先哲苏格拉底以“我唯一知道的就是我一无所知”的箴言，划破了知识自负的帷幕。庄子亦借“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也”的犀利比喻，揭示了经验与时空对人类理解力的无情桎梏。遥想地心说曾何等坚不可摧，最终却在哥白尼的日心说面前轰然倒塌；牛顿力学的宏伟大厦，亦在相对论与量子力学的微观与高速世界中显露出其适用的边界。这些思想史上的地壳运动，无不警示我们，任何时代的“共识”都可能只是特定维度下的局部图景，若将其奉若神明，则无异于闭目塞听，画地为牢。

然而，承认局限并非终点，而是开启探索的庄严序曲。自觉“向隅”所带来的认知谦卑与焦灼，恰是驱动文明破茧的核心动力。王阳明有言：“知得自己是何物，须是自去体验。”这份“体验”，便是主动打破认知壁垒的勇毅实践。昔日玄奘法师，孤身穿越流沙，十七载历经百国，岂非以血肉之躯对抗地理与文化的隔阂，只为求得真经，照亮中土佛学的幽暗角落？近代鲁迅先生，毅然“逃异路，奔异地”，于铁屋中发出惊雷般的呐喊，不正是对封闭僵化认知体系的一次悲壮突围？他们的身影，在历史的星空下熠熠生辉，昭示着人类灵魂深处那不灭的探索烈焰。

面对这个日益纷繁的世界，我们当如何自处？答案或许就藏在那份清醒的“向隅”自觉与积极的“开窗”行动之中。我们要常怀“空杯”心态，警惕成为柏拉图洞穴中满足于壁上光影的囚徒；更要效法苏格拉底式的诘问，勇于对习以为常的观念进行前提性反思。同时，以开放之心拥抱异质思维，在跨学科、跨文化的激荡中，寻觅思维的新生。

认知的牢笼或许与生俱来，但思想的翅膀却永远向往苍穹。唯有当我们坦然面对自身的“向隅”之困，并以整个生命的力量去撞击那看似坚不可摧的壁垒，一扇扇通向未知的“窗”才会豁然开启，让我们得以窥见那更为辽阔、本真而充满无限可能的精神宇宙。

文章综合：网络、南京择校