由于携带使用手机，专门下发通知，在国内外实属罕见。越是罕见，就越觉得新鲜。

近日，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，旨在保护学生视力，让学生在学校用心学习，防止陷溺网络和游戏，促进学生身心健康发展。

该《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。

“原则上不得将个人手机带入校园”，那么，非原则上的，亦即特殊情况怎么办？能带仍是不能带呢？看看，还有下文，就是把球踢给了学校：确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校同一保管，禁止带入课堂。

为什么就不敢下个死令，一律不能将手机带入校园呢？什么叫“确有需要”？真确有需要的，学校都有固定电话，其实不行向老师借用一下打个电话也不是不行啊？

原则，是指事物的本质，事物的原生规则、观察题目、处理题目的准则。然而，我们经常遇见“原则上”三字，有了这个加“上”的原则，“原则”一词的功能就变了，就可以让人浮想：到底应该“坚持原则”呢，仍是可以“灵活处置”？

仔细分析起来看，“原则上”实际是在搞摆设、设迷局。“原则上”，表面看似严厉、凌然、坚定，实际上留下了空当、漏洞和弹性，给人设下可以钻空子的机会，为人打“擦边球”开了方便之门，可以借口“原则上”，大行对自己有利之事，碰到不利的就马上变通。

“原则上”，实际上可以“凌驾于原则之上”，就是可以不讲原则，是“弹性”、“灵活”和“机变”的代名词。那些不讲原则的“原则上”，本质上就是一句空论、套话和鬼话。不讲原则，滥用“原则上”，就是不讲“操守”和“道义”。

上级一纸通知下来了，一个“原则上”，倒叫基层学校无所适从了！