在进入方舱隔离前，上海市教育学会宝山实验学校的实习教师郑宸准备的行李和别人有些不同。

除了一些日常生活用品外，他带上了草稿纸、教材、练习册、铅笔盒……他想着，说不定能在方舱里为学生们开课。

为了不让学生们落下课程，隔离时，郑宸搬来桌子、凳子，戴上一副耳机，忽略周围的嘈杂，在方舱这一特殊环境中开启了一堂特别的数学课。

除了实习教师这一身份外，出生于1999年的郑宸也是华东师范大学教育学部的一名大四学生。在方舱中为学生们上课、批改作业、答疑、备课，并抽空完成自己的毕业论文，采访中郑宸笑称自己是方舱里的“时间管理大师”。

于郑宸而言，这段经历是特别的。在这一过程中，他感受到学生们的关心所带来的温暖，也看到自己在逆境中的潜能。

郑宸在方舱中备课。  受访者供图

【对话】

提前准备教材、草稿纸，想在方舱里为学生们上课

新京报：什么时候得知自己核酸检测为阳性？

郑宸：4月9日上午，居委会打电话说我的核酸检测结果为阳性，当天下午我便前往虹口区一方舱医院进行隔离。其实4月6日时我就有点不大舒服，当晚就开始头晕，测了一下体温发现自己发烧了。我记得4月7日那天我发烧快39 °c了，但那时候我觉得人好像没啥问题，那天也给学生们上课了。

新京报：为什么在方舱中还坚持给学生们上课？

郑宸：4月9日到方舱那天，我的烧已经基本退了。当时想着，发烧到39 °c都能上课，烧退了岂不是更能上课了。所以，得知自己要隔离的时候，我把各种教学工具都带上了，包括电脑、教材、草稿纸、练习册、铅笔盒等等，想着在方舱里也能给学生们上课。

新京报：当时学校怎么说？

郑宸：学校得知我确诊后，希望我能够休息，但当时我和学校说，我的身体状况不错，因此学校就允许我上课了。

新京报：在方舱上课的过程中，遇到了哪些困难？

郑宸：困难也蛮多的，比如一开始在方舱上课的时候，凳子、桌子都没有。这个方舱原先是一家企业的工厂，里面有一些废弃的办公用品。我四处搜罗了一下，还真被我找到了一张比较好用的桌子和一个凳子，然后我把它们搬到我的床位前，用来给学生们上课。

另外我的上网流量其实不是特别充足，但我工作的学校特别“给力”，特地给我充了话费，让我去补充流量，不至于上课时没有网。

方舱环境比较嘈杂也是一个问题。方舱里一层有两三百人，很多人看手机、聊天时都会外放，声音比较大。我主要靠戴耳机消除杂音，从同学们的反馈看，上课的收音效果还可以。

“同学们在作业里特地问候我的情况”

新京报：每天你大概需要花多长时间上课、备课？

郑宸：从4月11日到4月15日，我在方舱里为学生们上了5天的课程。我是实习老师，负责一个班32名学生的数学课，大概每天有一节课。

每天备课和批改学生作业的时间大概有两小时。有时候学生会找我问问题，我还需要备课、制作上课的PPT、批改作业等。因为作业是在网上批改，改起来比较麻烦，会花一些时间。

新京报：对于这一特殊的课程，学生们有什么反馈？

郑宸：孩子们让我觉得很温暖。一开始我在这个班上课的时候，学生们其实还挺吵闹的，但是在方舱给孩子们上课时，他们比平时要认真，作业也比平时要好。

我刚在方舱上课的时候，很多同学发现我的直播背景和平时不一样，觉得像在医院里，之后有很多同学在作业里特地问候我的情况，有些同学私底下来关心我，这让我觉得非常温暖，也发现这些小朋友都非常善良。

而且学生们不大希望别的老师来代课，想让我接着上课，这让我觉得很意外。因为作为实习老师，我的教学经验、能力，肯定比不上学校其他有经验的教师。同学们对我的正面评价，让我觉得很惊喜，也非常开心。

同学们在提交作业时问候郑宸的情况。  受访者供图

逆境之中发现自己的能力被激发

新京报：目前你的状态如何？

郑宸：从进入方舱到今天为止，我一直没有发烧，但是新冠的症状一直都有。上课那几天我也录了视频，后来回看视频时发现我其实咳嗽得非常厉害，还一直擤鼻涕。

其实上课那几天属于我症状比较厉害的阶段，校领导听课的时候，看到我这个情况，让我先休息，所以这周就由别的老师代课。这两天休息得稍微久一些之后，我感觉咳嗽确实好点了，但还是挺羡慕其他出院的病友。

新京报：除了工作外，你的学业进展如何？

郑宸：我是华东师范大学一名大四学生，最近也在忙着毕业论文的事。在进入方舱隔离前，我的毕业论文写了近一万五千字，在方舱的十几天时间里，我已经完成了约四万字的论文，然后修改了两遍。

在方舱里一直睡觉也没什么意思，不如就多做点事情，我争取在这两天把毕业论文修改完，因为我们4月25日就要交论文。真的非常感谢我的论文指导老师，他基本上每隔一两天就来问候我的身体状况，我也会和他汇报论文的情况。

改论文、写论文的过程其实挺让人“头大”，但到目前为止也差不多快改完了。我觉得这十几天没白费，又上课又写论文，可以称得上是“时间管理大师”了。

新京报：你怎么看这段特殊的经历？

郑宸：这是我从来没有过的经历。我觉得在某些不是最好的环境下，自己也能够做得比较好。有时如果刻意给自己准备一个特别好的环境，反而不一定能把事情做得井井有条，但在逆境之中我发现自己的能力会被激发。

另外，我觉得跟学生们相处确实更轻松，他们的感情非常真切。我真诚地对待他们，在我遇到困难的时候，孩子们会主动关心我，我以真心对待他们，他们也以真心待我。