“十年来，教师和学生都深切感受到高考考试内容和呈现方式发生的变化……”9月15日，教育部教育考试院党委书记、院长孙海波说，高考命题严格依据高中课程标准，确保“内容不超范围，深度不超要求”。加强考教衔接，就是对“双减”的最好呼应和落实。

孙海波指出，近年来，高考内容改革、高考综合改革、高中新课程改革、高中育人方式改革并行推进，面临新老高考衔接、新旧课标交叠。教育部教育考试院通过开展学情调研，分析考试数据，制订科学的命题策略，在考试内容覆盖上保持平衡，在命题素材选择上保持平实，在试题设问上保持平和，在试卷结构设计上保持平稳，有利于考生正常发挥。

会上，孙海波强调了“考教衔接”，引导教学回归课标、回归课堂主渠道。首先是遵循课程标准，引导中学依标教学。高考命题严格依据高中课程标准，确保“内容不超范围，深度不超要求”，引导中学做到应教尽教，开齐开好国家规定课程。

同时，注重以考促教，服务教学提质增效。高考命题遵循教育规律，注重考查对基础知识、基本技能、基本方法的深刻理解，强调在深刻理解基础上的融会贯通、灵活运用，不考死记硬背、不出偏题怪题，引导中学把教学重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养。

“教师普遍认为：考试与教学的衔接越紧密、越一致，教师、学生的负担就越轻……”孙海波称，高考注重基础性，强调综合性、应用性和创新性，加强考教衔接，就是对“双减”的最好呼应和落实。

高考试卷结构和题型方面，孙海波介绍，命题人从材料信息的丰富性、试题要素的灵活性、解题路径的多样性等方面增强试题开放性，强调思维过程和思维方式，鼓励学生多角度主动思考、深入探究，发现新问题、找到新规律，引导学生在学习和备考中减少死记硬背和机械刷题。