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教育部:全国义务教育阶段81.02%专任教师为本科以上学历

:2023年03月23日 新京报
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农村义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为76.01%。

3月23日,记者从教育部新闻发布会上获悉,2022年,全国义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为81.02%。

教师队伍规模素质方面,教育部教师工作司副司长翁波公布了一组数据:2022年,全国各级各类专任教师比上年增加35.98万人,增长1.95%。全国义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为81.02%,比上年增长3.3个百分点,其中,农村义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为76.01%,比上年增长3.78个百分点。义务教育阶段具有中高级职称专任教师比例为54.39%,高中阶段比例为60.78%,高等教育中具有高级职称专任教师比例为41.93%。

教师培养补充机制方面,翁波介绍,2021年起,实施“优师计划”,“定向培养、定向就业”,每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养本科师范生,缓解音体美等教师资源缺口,促进学科结构均衡,2022年招收11418人,同比增长19.8%。

同时,2022年,教育部指导各地招聘中小学幼儿园教师58.5万人,其中高校毕业生25.4万人。实施“特岗计划”,全年招聘特岗教师近6.6万人。全国718个原连片特困地区县实施乡村教师生活补助政策,覆盖约7.3万所乡村学校,受益教师132.5万人,带动1086个非连片特困地区县实施乡村教师生活补助政策。

教师专业发展方面,改革实施“国培计划”,重点部署61项子项目,培训人数超过8000人次;中西部项目财政投入超过22亿元,21个省份已实施,惠及教师校长约101万人。依托国家智慧教育平台,1372.6万教师参加2023年“寒假教师研修”,约占各级各类教师的74.4%。

此外,2022年,中央组织部、教育部等八部门联合启动国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作,从东部8省份选派高中校长、管理人员和教师共计2392人,帮扶西部10个省区市160个国家乡村振兴重点帮扶县建好1所普通高中和1所职业高中。“组团式”援疆教育人才项目、“三区”人才支持计划教师专项计划、中小学银龄讲学计划、高校银龄教师支援西部计划共选派2.5万余名优秀校长、教师开展支教、支研。

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文:王振袢&发表于江苏
关键词: 3月 23日 记者 教育部 新闻

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