4月21日，为期三天的第81届中国教育装备展示会在江西南昌开幕，近20000种教育装备参展。在当天举行的以“数字化转型与教育装备创新”为主题的第三届教育装备学术大会上，《中国教育装备史研究》（以下简称《装备史研究》）发布亮相。

以史为鉴，可以知兴替。该书从历史发展的角度，系统研究和记述了我国教育装备从无到有、从少到多、从初级到高级、从单一到系统、从个别学科的应用到教育全面普及应用、从手工制作到工业化生产的逐渐完善的历史发展过程。该书由中国教育装备行业协会组编、中国教育装备行业协会教育装备研究院院长李兴植主编，原国家教委副主任柳斌题写书名。

本书辑录了全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“中国教育技术装备发展史研究”的重要成果。该书由6章和1附录组成，总计近130万字，是教育装备领域与教育装备学科建设的一项探索性研究成果，通过对我国教育装备发展历程的研究和记述，分析教育装备发展的内在规律，揭示教育装备发展所蕴含的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。可为有关部门进行科学决策提供参考和支撑，为行业认识教育规律、掌握发展主动提供依据和指引，为新时期更加全面、深刻地认识教育装备奠定坚实的科学基础。

中国教育装备行业协会教育装备研究院办公室主任宋利云在大会上表示，《装备史研究》的编撰是中国教育装备研究领域与教育技术装备学科理论建设的一项奠基性工作。其内容是中国教育事业的重要组成部分，研究意义重大、研究内容博大、研究任务艰巨、研究团队强大、研究成果丰硕，是一项填补空白的庞大系统工程。

宋利云表示，此课题研究时间跨度长，涉及内容博大，涉及领域广，史料奇缺，编撰难度大，研究任务艰巨，“为了编撰《装备史研究》，动员了教育装备领域方方面面的力量，查阅了海量相关史料和统计文献资料。”

记者了解到，中国教育装备行业协会历时6年多的研究，举教育技术装备战线全国之力，组织专题研讨、策划论证、申报课题，确立研究主题、主线，思路方法和目标，严格依照课题要求立项，召开开题会、中期论证会和结题审定会，根据课题研究和进程先后组织十余次专题研讨、调研、编撰和论证会议等（不含二、三级课题）。课题成果丰硕，截至2017年，先后发表论文33篇，其中3篇发表在北京大学中文核心期刊上，还有的刊发于《中国教育报》；出版专著两部——《中国教育装备理论发展史》和《中国教育装备史研究》；其他研究成果将以专著、案例丛书、论文等形式陆续呈现。

宋利云表示，“教育技术装备的发展研究才刚刚起步，希望本书能够帮助读者加深对中国教育装备发展史的了解，推动有关研究不断深入，引发对教育装备与教育事业内在关系及发展规律的重视和探究，共同总结我国教育技术装备发展的历史经验。”今后，中国教育装备行业协会教育装备研究院还将围绕《装备史研究》举办各种形式的专题研讨、论坛和报告会。