4月11日，教育部宣布开展义务教育阳光招生专项行动（2024）（以下简称专项行动），从优化招生入学政策措施、严格规范招生行为、强化招生信息公开、优化招生入学流程、保障特殊群体入学五个方面提出多项举措。

优化招生入学流程方面，专项行动提出，各地教育行政部门要严格落实国务院关于进一步优化政务服务提升效能的政策部署，进一步优化登记入学、电脑派位工作，便捷招生入学流程，减轻群众负担。

其中，重点包括县级教育行政部门是否使用统一的招生入学服务平台，引导未建设招生入学平台的县（市、区）使用省、市自建招生系统或全国基础教育管理服务平台阳光招生子系统，逐步实现报名、材料审核和录取一网通办；是否推动逐步实现区域内户籍、房产、居住证、社保等入学相关信息互通共享，利用信息化手段自动比对审核入学证明材料，落实“高效办成一件事”要求；是否规范信息采集，加强学生及家长信息保护，严格按照学籍信息采集表内容采集信息，防止通过各类APP、小程序随意反复采集学生相关信息。

华东师范大学教授、中国教育学会中小学信息技术教育专委会理事长顾小清认为，要善于利用数字技术改变相关业务流程，利用智能化的科技手段对招生过程进行伴随式数据采集，让招生入学重点环节实现数字留痕，做到监测精细化、结果可回溯，确保招生行为规范。

在保障特殊群体入学上，专项行动提出，各地教育行政部门要加强辍学儿童、进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾儿童等特殊群体入学保障工作，确保所有适龄儿童少年平等接受义务教育，应入尽入、应保尽保。

重点包括，是否健全和落实控辍保学长效机制，落实义务教育各方法定责任，及时更新全国基础教育管理服务平台控辍保学台账中疑似辍学和辍学学生信息并加强劝返复学工作；是否全面落实随迁子女入学政策，精简入学证明材料，巩固并稳步提升进城务工人员随迁子女在公办学校就读比例；是否依法保障能够接受普通教育的适龄残疾儿童少年就近就便随班就读；是否建立本地农村留守儿童、事实无人抚养儿童、孤儿、家庭经济困难学生等群体的入学工作台账，健全与公安、民政等部门信息共享制度。

对此，江苏师范大学教育科学学院副教授、全国教学论学术委员会理事程岭认为，保障特殊群体的公平受教育权是教育公平、社会公平的重要组成部分。在受教育过程中，特殊群体往往会面临着更多的困难和挑战，他们需要更多的支持与帮助。因此，需要为他们提供更多的受教育机会和资源支持。对此，专项行动专设内容板块加以强调说明，确保所有适龄儿童少年平等接受义务教育，应入尽入、应保尽保，保障各特殊群体的切身利益。

根据专项行动重点任务部署，4月底前，将省级教育行政部门出台或审批、备案的特殊类型招生政策报教育部。10月底前，全面总结专项工作开展情况并报送总结材料。