高中学业水平测试又称“小高考”，

是很多人又爱又恨的存在，

然而“小高考”在教育专家看来

明显忽视了实验操作的问题。

去年3月，锡山高级中学校长唐江澎把基础教育一线最关切的问题带到了全国两会上。他的提案包括了关于加强动手实践能力评价考核等与学生全面发展有关的内容。

唐江澎关注到了高中生在学习物理、

生物、化学时忽视实验操作的问题：

学生黑板上“做”实验，欠缺操作技能

他介绍：

实验操作是物理、化学、生物等学科的典型学习方式，对培养学生的核心素养形成学科核心能力有着至关重要的价值。

各学科的课程标准对实验有着具体规定，比如新修订的普通高中课程标准要求学生在高一学年中完成物理、化学、生物三门学科共36项实验。

但我省高中近年来对实验的考查主要通过笔试进行，对学生的动手操作能力的培养重视不够，有些学校在高中阶段甚至不开实验课。

学生本来可以通过做实验轻易获得的智慧，只能在黑板上、PPT中看实验、书本上记实验、试卷上答实验，实验操作技能成为学生发展的最薄弱环节。

唐江澎说：每一门学科都应该有独特的味道。比如生物学科要求学生在显微镜下观察洋葱细胞，他们手上的洋葱味就是生物学科的味道。

我们希望把物理、化学、生物这些必修课的基本内容都放到实验室里让孩子们学。

为此，他建议：在全国普遍推行实验操作技能现场考核

唐江澎在提案中建议：

教育部进一步明确《学业水平考试实施意见》要求，突出强调相关科目实验操作的考核方式，统筹规划，严格要求，分步实施，力争到2020年左右对物理、化学、生物必修课程学生必做的实验，在全国普遍推行实验操作技能现场考核。

重点考察学生对常用实验仪器设备的使用能力、数据的读取与记录能力、实验操作技能、实验现象的分析能力等。

为何提出在学业水平测试中设实验操作现场考核？

唐江澎表示：目前在高考中对学生进行现场实验操作不太现实，但在学业水平考试中进行有其可行性。

1月20日记者从省锡中了解到，唐江澎《加强实验操作考核，促进育人模式转型》的提案获得了教育部的明确答复，在全国将实验操作普遍纳入学业水平考试范围，已摆上议事日程。

明年我省“学测”将设现场实验操作考试

教育部在回函称，

根据教育部要求各地均结合实际出台了本地《普通高中学业水平考试实施办法》，上海等地就实验操作提出了明确且具体的要求。

目前教育部正在研究制定《关于推进普通高中育人方式改革的指导意见》，将就完善普通高中学业水平考试进一步提出相关要求，指导各地切实加强对实验操作的考核，培养学生动手实践和创新创造能力。在全国将实验操作普遍纳入学业水平考试范围，已摆上议事日程。

那么，

大家关心的是：

我省学业水平考试中

会不会采取现场实验操作考试？

多次参与江苏省新高考方案研讨以及意见征求的唐江澎明确表示：

我省即将出台的高考改革方案中已经制定了在学业水平考试中进行实验操作现场考核的相关办法。

可以确定的是，这届高一学生将在学业水平考试时考核实验操作技能。具体考试时间、要求等还需看省教育厅发文。