福州一名初升高的学生，对市内各学校强制要求发型统一的问题，提出的质疑：初高中要求统一发型，“这种管理方式真的能够养成良好的习惯，增强集体归属感，树立良好的中学生形象吗？”这名学生用自己的亲身体会进行例证，投诉内容严辞咄咄。

他认为校方的管理使“学生认为自己的外表因为短发和统一的校服而变得毫无区别”，更是感觉这样的管理方式，是“教育缺失”，“学校统一发型和校服，是不允许学生发扬青青”，会让学生变得“虚伪、虚荣、相互猜忌”，应当给学生一个自我选择的机会，“也是给你们成年人一次重视审视自己行为和思想的机会”。

一、为什么要统一校服和发型？

这名学生的投诉内容主题明确，从措辞上看，学习成绩应当“蛮不错”，是一名非常“有思想”的学生，敢于谈出自己的想法和观点。他用亲身的经历谈到，即使是大家统一发型，自己还是被同学嘲笑，甚至踩踏他的考卷，让自己在“这件事情前后都感受不到任何的集体归属感”。

学生的论点对不对？军队需要军规，才能令行禁止；学校有校纪，才能保证学生“不走弯路”，“把精力用在学习上”。用纪律的形式要求学生统一发型和服装，是培养集体归属感的需要，也是让学生养成“服从纪律”的思想意识。

青春的美好，在于活力、容貌、心灵，但这一切的前提，是要有“纪律约束”；创造力，不是在体现在学生时代的“校服和发型”方面。

“喜欢校服的样式，不喜欢学校的发型要求”，生活中这样的规定时常被学生吐槽。“没有规矩，不成方圆”，个体可以表达自己的诉求，但不能违背集体的最终意愿，更不能因为自己不公平的遭遇，狭隘地否定学校的管理制度。

二、如何看待这名学生对“校服和发型”的质疑？

每个学生在成长的过程中，对于“美”的标准不同，而且随着年纪的增长会出现擅变，今天喜欢火热的红色，明天会钟情清雅的天蓝色，今天喜欢扎着马尾辫，明天会追求“丸子头”。正因为学生出现这种擅变，所以才需要学校制订“统一”标准，避免攀比，影响学业。

是不是“一个连自己都不会打扮的人，未来就不会五彩斑斓？”答案当然是否定的。穿着打扮只是生活颜色的一部分，却不能代表全部生活的丰富多彩，这是价值观的认识错误。

这名初高中的学生坦言，容易对“对长发美女产生萌动心理”。青春期发育的学生，学校不仅要教育学生“善辨、善立、善举”，还要从宏观上要制定校纪校规，给予一些“行为束缚”。家长要从细节上重视孩子身边发生的事情，避免让他们的思想与眼里看到的世界相互碰撞，迷失成长的方向。

三、越是成绩好的学生，越要重视思想教育

在教学过程中，时常遇到这样一种情况：越是有思想的学生，往往是成绩优秀的学生。他们更擅于思考，他们谦虚，又带有一点自傲，勇于求索知识的根源，对“规则”发出“追求自由”的挑战，对教师的授课内容提出自己的想法。

道理不辩不明，正如时常有人质疑爱因斯坦的《相对论》。要让学生们明白“自己要成为一名什么样的人”，成为德智体美劳兼备的人，懂得“尊师重教”，懂得“遵守纪律”，确实任重道远。这一些，从规定校服和发型开始，非常有必要。

只有严格的管理，才会让学生走得更远，更稳当。对于这名学生“坦诚布公”的投诉，你有什么看法？欢迎讨论。