齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 郑宇飞 策划整理

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜临沂市沂南县界湖街道中心幼儿园教师 赵丽

爱极了夏天的一抹抹绿。

拆开琴叶榕的包装，1.7米的大个子立在那儿，叶子又宽又大，还带着点湿乎乎的让人感觉凉爽的潮气。盯着它看了会儿，突然觉得跟刚上幼儿园的孩子挺像，都带着各自原来的习惯，得慢慢摸清楚习性才行。于是赶紧打开手机，找到客服，咨询养护琴叶榕的小妙招。

店家一个劲强调原盆千万别扔，这让我想起小一班新生入园时的光景，在“哇”声一片的新生入园季，唯独小一班，总能在这片嘈杂里透出点不一样的安稳。后来才知道，陈静老师和雪婷老师早在开学前就已经想好小妙招，那就是允许孩子们带一件自己喜欢的物品来幼儿园。午睡时能抱着，想妈妈了能摸摸，就像是把家里的小念想搬进活动室。

于是，小一班的早晨成了“玩具总动员”：孩子们带着自己最喜欢的玩偶，高高兴兴地到幼儿园。午睡时间的对比更明显。别的班还在拍着孩子后背、哼着儿歌哄睡，小一班的小床上早已摆好了各式“守护者”。孩子们把玩具搂在怀里，小脸蛋贴着熟悉的布料，原本皱紧的眉头慢慢舒展开，呼吸也从急促变得匀缓，就像在自家小床上那样踏实。

起初有老师会有疑问：“总让孩子抱着玩具，不是在助长依赖吗？”现在想来，其实刚入园的孩子们与刚换到新环境的琴叶榕是何其相似，带着原盆的土慢慢适应了新环境，枝叶一天比一天舒展；买家秀中没有详细咨询琴叶榕习性的客户迫不及待地换了新土新盆，叶子都蔫了。小一班的孩子们也抱着他们的“兔子”“恐龙”，在熟悉的依靠里慢慢松开了焦虑的手，从只敢抱着玩具躲在角落，到愿意把玩具分享给小伙伴，再到某天突然发现，午睡时不抱玩偶，也能安安稳稳睡到自然醒。

原来，面对孩子的不适应，最笨的办法是硬生生“切断”，最温暖的智慧是温柔地连接。那些被允许带着的玩具，那些被尊重的依赖，从来不是纵容，而是给孩子勇气的缓冲带。就像店家说的原盆不能扔，孩子换环境时，总得让他们带着点熟悉的念想，才能在陌生里慢慢扎根、慢慢适应。

店家说朝南的窗最好，夏天超过30度得挡挡，这跟带孩子一个理。有的孩子看起来很社牛，一来就跟老师问这问那；有的孩子却总喜欢一个人玩。所以教育就是允许孩子按照自己的节奏生长，我们作为成人，要尊重孩子的个体差异，就像把琴叶榕硬塞到朝北的屋里，那肯定是长不好的。

店家还说每个地方湿度不一样，别照搬别人浇水次数。现在很多家长爱学别人，别家孩子背诗，就逼着自家孩子学；特别是亲友之间的聚会总想着让自家孩子展示学到的本领，却忘了每个孩子节奏不一样。就像我查琴叶榕一周浇几次水，却没注意我买的土其实和店家用的土是不一样的，干得更快。小班的乐乐说话晚，可绘本里的细节记得清清楚楚，这不就像我的琴叶榕？没长多高，可悄悄在发新叶，有时我们只顾盯着“长没长高”，没看见那些藏在细节里的小变化。

现在每天早上，我总是先摸摸琴叶榕的土干没干，养植物和带孩子，哪有什么固定招数，也没有什么固定的标准，关键是别用自己的想法生搬硬套，也别老想着别照搬别人的经验，多看看，多想想，多回应，心里时时刻刻装着孩子才能找到方法。

傍晚给琴叶榕转了个方向，让新叶能晒着太阳。它轻轻晃了晃，叶子上的光也跟着动，像极了孩子们在自主游戏中的自由舒展的样子。忽然明白，不管是植物还是孩子，都有自己的生长节奏。我们能做的，就是多观察、多倾听、多支持、多反思，等着他们按自己的方式长大。