齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜临沂市沂南县第五实验小学教师 李静静

作为一线的教师，虽然已经有了12年的教学经验，但是对于把这些教学经验转化为课题研究却是一直止步于有想法。今年有幸被选为沂南县教育科学研究骨干团队成员，让我更加坚定了成为一名科研型教师的想法。说干就干，先用理论武装自己。我会下意识地去搜集相关的文献、书籍来阅读，把它们按照月份整理成一个个文件夹，摘抄下重要的内容。印象最深的是《今天怎样做教科研》这本书。

冯卫东老师在书中介绍的教科研的方法和技巧，让我受益匪浅。教科研要从实际问题出发，选择有价值的课题进行研究。在选择课题时，我们要关注教学中的热点、难点问题，结合自己的教学实际，确定具有研究价值的课题。

经过一段时期的学习，我开始着手课题申报，结合自己的教学实践和教学经验，从教育教学中的实际问题出发，我选择把课题定为《小学低学段劳动教育与生活体验教育融合的实践研究》申报课题期间，冯卫东老师的《今天怎样做教科研》给了我很大的启发与支持。

书中介绍的教科研的常用方法，如调查研究法、实验研究法、案例研究法等。这些方法为我们进行教科研提供了有力的工具。通过学习这些方法，我了解到如何进行问卷调查、如何设计实验方案、如何撰写案例分析等，为我今后开展教科研工作奠定了基础。

选材“小题大做”，语言真诚质朴。我觉得写作不仅仅是写教育论文，基本上要遵循的一些原则，比如切入点要小，但要切得深，切得广，即小题大做，也就是鲁迅说的，角度要小，开掘要深。再比如，语言要真诚质朴，不要引用太多，不要用太多排比句，不要装腔作势，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

冯卫东老师还强调了教科研成果的表达和推广。他指出，教科研成果不仅要在学术期刊上发表，还要通过各种途径进行推广，让更多的教师受益。这让我认识到，教科研不仅仅是为了个人的成长，更是为了推动整个教育事业的发展。

在中小学科研教育活动中，关键点是在反思。因为教学前，反思使得教学成为一种自觉地实践；教学中，能使教学高质高效地进行；教学后，即有批判地在行动结束后进行反思，能使教学经验理论化在复杂而鲜活的教学实践中。

归纳起来，教育科研反思途径可以分为：第一，工作日志反思，教育科研人员不但应将自己工作中的诸多感悟记下来，更要牢记日记中提到的专题性问题和改进建议，以真正促进自己的专业成长。第二，在学习中反思。具体来说，作为学习者应随时将自己工作的感悟记录下来，以便于形成具有一定规律性的理性认识。第三，在交流中反思。同事之间交流对于促进教育科研工作者的成长具有十分重要的意义。同事之间具有独特的专业对话空间，同时作为监察者，彼此最清楚也最了解各自的短长和工作中的困难与问题。当我们聆听他们讲述时，就可以检查、重构和扩展我们自己的实践理论。

学习《今天怎样做教科研》是一个自我能力提升的过程、一个知识享受的过程，课题研究正在不知不觉间改变着我的教学思想和方法，引导我时刻在思考 ......

岁月无虞，来日可期。教科研的美好风景始终在前行的路上。冯老师这本书留给我们的不仅仅是思考，更多的是从这些案例、理念中我们践行自己的教育教学。我会永不停止“砺耕精研”的步伐，继续秉承扎扎实实的教科研之风，砥砺奋进再前行。