近日，有网友摘出2019年统编本小学语文五年级上册《牛郎织女》课文中的内容，称牛郎偷窥织女洗澡，并偷走她的衣服借机搭讪博取好感，“看似浪漫的爱情神话，实则‘猥琐’至极！”

针对质疑，人民教育出版社编审陈先云回应称：“这是叶圣陶先生改编的民间故事，不要把很多猥琐的东西，转嫁到美好的爱情故事上。”

陈先云还表示，这篇课文早在1956年就被收入人教版第二套全国通用中学语文教材中，“教材用了好几代人，不要想得太多。”

南京的一位小学语文教师听说类似质疑后，表示很震惊，“这是一篇民间故事，牛郎只是听到老牛的提醒，去偶遇未来的妻子。况且文章说了，牛郎在树林里静静等着，听着，并没有偷偷看。在牛郎眼里，老牛就是先知。”

这位语文老师告诉记者，老师在教学时通常引导学生抓住故事人物形象，感受民间故事美好朦胧的意境，不可能像网上那样去解读。而且在实际教学中，她也从来没有碰到孩子把这个故事想歪的情况。

一位语文教学专家告诉记者，《牛郎织女》是一个经典的民间故事，一直流传至今。作为民间神话故事，《牛郎织女》歌颂了牛郎和织女冲破束缚、追求真爱，有积极的意义，有审美蕴含在故事里。

他认为，文学作品给读者创造了想象的空间，不同的人会有不同的审美和联想。但就《牛郎织女》作品本身而言，作品本身绝对没有“牛郎荒唐、调戏妇女”这层意思。

网友评论

董师傅：咬文嚼字，过分解读。现在还记得高中老师的一句话：不要用你自己的想法去想别人。

Changing：有的人看见的是爱情的美好以及冲破束缚的勇气，有的人却只看见偷窥洗澡。

橙子：教材本没有错，只是这个时代萌生了太多的段子手，过分解读，恶意解读，实在可叹！

花の物语：神话故事，充满了神秘的美好，猥琐的不是故事，而是一些人的思想。

肖扬：没毛病，要不是看热搜，我还真没觉得“猥琐”一说。相信同样的感觉不止我一个，考虑问题要站在不同角度考虑，看待问题也一样啊。孩子们的眼里会有“猥琐”的视角吗？

奥奇奥奇vlv：任何一篇文章里面，肯定会有不同的情节侧重点，如果说这是给小孩塑造观念的话，为什么不能让老师引导出其中的美好的故事结尾？至于其中的偷看洗澡的桥段，我不相信在老师讲到这里的时候不会去教学生辨别善恶，除非老师本身思想就有问题，就算是家长看到这个故事都知道告诉孩子不能这样做。