淮阴工学院将劳动教育纳入人才培养全过程，教育引导学生养成良好的劳动习惯和品质、具有必备的劳动能力，着力培育学生勤俭、奋斗、奉献、创新的劳动精神，形成崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。

加强组织领导，健全保障体系。学校党委统一领导，相关部门统筹安排劳动教育各项工作，形成多部门联动、各学院落实的整体工作格局，并建立定期督查机制，开展劳动教育质量监控，强化反馈和指导。建立劳动安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，加强师生劳动安全教育，强化劳动风险意识。科学评估劳动实践活动的安全风险，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制，制定全面、安全、科学的操作规范，落实落细责任。

加强师资建设，优化课程体系。明确校内专门讲授劳动教育课程的专任教师，选聘具有实践经验的社会专业技术人员、劳动模范等担任劳动教育课程特聘教师，专职与兼职相结合，不断加强劳动教育课程师资队伍建设。开设劳动教育必修课、特色劳动教育选修课，结合学科专业特点，注重应用新知识、新技术、新工艺、新方法，增强学生诚实劳动意识；注重劳动教育与专业教育有机融合，将劳动观念、劳动知识和劳动安全教育等融入专业课程教学；围绕劳动精神、工匠精神等主题内容，每年面向新生开展劳动教育专题讲座；各专业每学年设立劳动实践周，积极开展劳动教育实践活动。

加强考核激励，完善评价体系。把劳动素养的评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容以及评奖评优的重要依据。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，以劳动教育目标、内容要求为依据，制定评价标准，加强实际劳动技能情况考核。以学生总体劳动实践类型、次数、时间作为劳动成绩评定的基本考核指标，着重关注学生在劳动教育活动中的实际表现。