南京医科大学高度重视大学生思想政治教育工作，在长期教育实践中，构建了具有医学特色的“大思政”育人格局。

“五合机制”共振育人力场。实施教育资源的有机整合，发挥立体式育人功能，构建校内、校外两位一体的开放式教育模式，搭建了“本研结合、学教联合、职能整合、学团融合、校院配合”的“五合”育人环境。成立本研学生工作部，探索建立本研学生一体化教育管理体制和运行机制。与新疆医科大学、克州人民医院等联合开展“医教西行”，推出“慕课西行”，探索医学教育西行新途径，激活中西部人才培养新动能。依托江苏省大学生心理健康教育研究中心（江宁基地），充分发挥心理育人作用，建立起教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局。

“五育资源”凸显育人效应。学校聚焦“德智体美劳”五育融合，着力打通第一课堂与第二课堂，提升实践育人实效。打造德善讲堂、成长导师工作坊等多个载体，聆听师长、专家成长故事，实现以德育扬善；改革课堂教育，实现以智育启真；实施体育教育教学改革，打造竞技体育特色项目，实现以体育强身；厚植优秀传统文化，开展校园读书月等品牌活动，举办生化歌曲大赛、形态学图谱大赛等赛事活动，实现以美育塑心；通过编写医学院校劳动教育教材、建立劳育基地，实现以劳育立行。

“一体育人”形成育人合力。建立成长导师、本科生导师、辅导员、专任教师、兼职班主任、家长观察员、学长、辅导员助理、校友为主体的“多位一体”全员育人格局。校领导、名医名师等担任成长导师，指导学生思政教育工作；创立“家长观察员”制度，聘任79批次700余名家长观察员，定期邀请来校考察；配备兼职班主任，为学生专业发展保驾护航；邀请知名校友开展讲座座谈，发挥引领示范作用。加强辅导员队伍专业化职业化专家化建设，聚焦岗位胜任力，实施辅导员“高峰培育计划”、辅导员“鸿雁”培训工程，建立辅导员素质能力培训中心，优化辅导员激励机制，努力打造一支有理想、有情怀、敢担当的思政工作队伍。