“风劲帆方疾，风回棹却迟”“人心如良苗，得养乃滋长”……新学期伊始，南京中小学的书记校长们给同学们带来了丰富而精彩的开学第一课。他们的开学致辞或引经据典、文采斐然；或思想深邃，给人启发；或金句频出，催人奋进。一起来聆听书记校长的智慧吧。

风劲帆方疾，风回棹却迟

南京外国语学校党委书记 刘前树

去年的开学典礼，正值南外南部新城新校区正式投入使用，南外刘前树书记以“大与小”为主题，回顾、展望了南外的过去和未来；今天，他想通过阐释“快与慢”的关系，对同学们提出新学年的希望。

刘书记在致辞中表示， 8月16日上午，2024年未来科学大奖获奖名单在北京公布，媒体把这次评选结果称为“长期主义者的胜利”。四位获奖人，都是长期主义的坚持者，他们找到自己的兴趣，在深耕中取得突破。正如“快”的缺点可能是浮浅浮躁、急功近利，“慢”的缺点则可能是冗长乏味、懒散躺平。因此快与慢，并不是单一的评判标准，而是面对具体问题时形成的节奏和策略。“风劲帆方疾，风回棹却迟”，既要“快”得敏锐，有求知的行动力、高度的专注力、精准的判断力；又要“慢”得沉着，有坐得板凳的定力、“十年磨一剑”的耐力和坚忍不拔的毅力。“希望你们在师友的陪伴和引导下，在‘快’和‘慢’的交响综融中找到适合自己的节奏，创造属于自己的丰富多彩的学习乐园!”

在新质校园生活中创造无限可能

南京市金陵中学校长 夏广平

开学典礼上，金陵中学校长夏广平谈到教育的“新质生产力”，即构建新质教育。新质教育之新，首先体现在它指向思维与品质的培养。伴随着人工智能的发展与成熟，知识和技能逐渐成为可以被替代的人类之“才”。而人工智能最无法替代的，恰恰是我们的思维与品质。其次，新质教育之新体现在它以问题为中心。传统教育注重知识的积累，往往是按部就班、循序渐进的系统学习，而新质教育更注重以问题为中心的按需学习，在了解自身学习需要的基础上建立蜘蛛网式的知识结构。第三，新质教育之新体现在它关注人的终身学习。正所谓“学然后知不足，教然后知困”，在知识总量爆炸性增长、知识更新速度不断加快的今天，更需要为学习者提供持续学习的资源、创造持续学习的环境。

“老师们、同学们，新的学年，希望我们每一个人都能成为新质校园生活的主动构建者，在持续的探索中发现自己的无限可能。”

唤起内在自觉，做新学习的主人

南京一中党委书记、校长朱焱

“人工智能汹涌而来，势不可挡地进入生产生活的各个方面。”南京一中党委书记朱焱在致辞中表示，在新时代的背景下，同学们需要确立新学习的意义观、生活观和自觉观，唤起内在自觉，做新学习的主人。

“在这个时代，学习与生活密不可分，不要把学习等同于书本和课堂，学校为大家创设了时时处处学习的空间和资源，有个别化学习的求真书房，有学科融合的课程基地群，有激发大家动脑动手的‘创做坊’和‘智造社’，更有打开校门走出去的分布在高校、科研院所的实验室。期待你们自一中起，开启属于自己的‘新学习’。”朱书记说，新技术需要新学习，但是，“新学习”仍有一些底层逻辑和恒定价值需要坚守，请仍然相信“人学始知道，不学非自然”；请领会体悟“阳春布德泽，万物生光辉”中的人文意象；更请牢记“人心如良苗，得养乃滋长”，修身养心。

在中华中学，习得“永远快乐”的能力

中华中学党委书记 李兵

开学典礼上，中华中学党委书记李兵向大家表达了一个简单却深远的期望：希望大家能够“永远快乐”。“我们在人生中不断追寻的，其实是更加高级的快乐——一种来自内心深处、能够持续激励我们前进的快乐。我希望大家能够用卓越的理性，去判断快乐的本质。”

李兵书记以假期里大火的游戏《黑神话·悟空》为例。如果用理性的眼光来看待游戏中的快乐，会发现，它的本质从来都不是放纵与沉溺，而是耗费时间与精力、克服挑战之后达成目标所获得的成就感。

李兵书记表示：“理性地看待快乐，意味着认识到快乐是一个多维度的概念。它包含了一个伟大的梦想，与获得肯定、实现成就有关，那必然也包括了，面对挫折与失败时的坚韧与勇气。正如西天取经一样，要想取得真经，关键在于找准方向，迈出第一步，并且务实地应对一切。”

见习记者 顾茜敏 扬子晚报/紫牛新闻 王颖 李晨

校对 陶善工