江苏财经职业技术学院紧紧围绕职业院校特点和学生成长需要，通过课程建设、实践拓展、文化浸润等多维度举措，全面提升劳动育人实效。

构建“三新”课程体系，夯实劳动教育主阵地。学校持续完善“新理念、新内容、新方法”的劳动教育课程体系。将劳动教育纳入人才培养方案，确立“融合主体责任、融通专业发展、融入思政建设和职业能力”的育人导向；编写高职院校劳动教育校本教材，健全微课视频、课件、作业、考试等相关教学资源，构建“基础劳动+专业劳动+创新劳动”三级课程模块；邀请乡土人才、劳动模范、技能大师、企业家等进校园开展“劳动大讲堂”“劳动示范课”，推行“理论讲授+实践操作+反思提升”的教学模式。

打造“三位一体”实践平台，拓展劳动教育新场域。学校整合校内外资源，构建“校园+基地+社区”的劳动实践平台体系。在校内，建设 “校园农场”劳动实践基地，设立教学楼、宿舍区、食堂等日常劳动责任区；在校外，与企业、农场共建劳动教育基地，与社区建立常态化服务对接；注重日常劳动教育，组织开展“劳动实践月”活动，结合院系特色，设立食堂帮厨、校园绿化、校车管理等岗位，通过专业实训、社区志愿服务等形式，让学生在真实劳动场景中锤炼品格。

创新评价激励机制，提升劳动教育实效性。学校建立“过程性+总结性”的劳动素养评价体系。开发劳动教育信息化管理平台，实现劳动实践全过程记录；将劳动教育成效纳入学生综合素质评价体系，从劳动观念、劳动能力、劳动精神等维度进行综合评价；学校设立“劳动先进个人”评选制度，每年表彰在劳动实践中表现突出的学生。同时，将劳动教育融入校园文化建设，通过劳动主题讲座、劳动技能竞赛等形式，营造崇尚劳动的文化氛围，推动劳动教育落细落实。