扬州市职业大学结合课程教学，以地方非遗文化为切入点，融合数字技术，通过“非遗赋能”强化文化自信，以“数智助力”推动课堂创新，形成“技艺传承—数字活化—创意设计—产业应用”的全链条人才培养体系，构建“智承非遗、数创时尚”的课堂育人新样态。

以数字驱动课堂体验。学校运用3D扫描、虚拟仿真等数字技术深度解构扬州非遗工艺细节，构建可交互的沉浸式教学资源库，学生在虚拟操作中研习传统技艺的核心技法。创设“非遗工坊虚拟课堂”，借助AI生成式设计工具，引导学生将扫描获取的非遗纹样转化为动态数字图案，应用于服装、文创产品设计，将数字技术深度融入课堂教学，构建起“数字解构—创意转化—实践应用”的非遗活态传承新范式。

以时尚激活教学创新。在服装设计课堂中，以扬州绒花、乱针绣等非遗技艺为教学核心，教师带领学生运用参数化设计工具，将传统纹样解构重组。课堂通过项目式教学、跨学科实践，引导学生打破传统与现代的壁垒，构建起“技艺活化—时尚转译—数字传播”三位一体的非遗新型保护思维模式，在课程实践中推动扬州非遗在时尚与数字领域的维度重构，让学生成为赋予中华优秀传统文化新生命力与传播力的践行者。

以产教联动创业发展。以扬州刺绣、雕版印刷、螺钿漆器等非遗技艺为教学核心，构建“非遗工坊—企业—高校”三方深度协同的课堂育人机制。课程中，企业将真实产业项目转化为教学任务，非物质文化遗产代表性传承人走进课堂传授传统技艺精髓，企业技术骨干分享前沿技术应用，高校教师则从理论层面进行指导，三方组成跨领域导师团，带领学生贯通“技艺传承—创意设计—市场转化”全链条学习路径。学生在课堂实践中既能掌握非遗内核，又能熟练运用数字技术，成长为兼具传统工艺素养与现代产业能力的复合型人才，形成产教深度融合的课堂协同育人新样态典范。