你一句“这里错了”，孩子瞬间泄气？

越是紧盯错误，孩子越害怕尝试…

其实，不是孩子缺点太多，

而是我们习惯了“挑错”的眼睛。

从今天开始，换种方式和孩子说话，

你会发现：ta比你想象的更渴望进步！

点击观看

01/

警惕“挑错陷阱”

晚上检查孩子作业时，你是否也常不自觉地皱起眉头？“这道数学题步骤又漏了”，“作文里错字这么多，就不能再检查一遍？”话刚出口，便见孩子趴在桌上，手中的橡皮越擦越用力——其实我们并非有意指责，只是太希望孩子能做得更好，却不小心陷入了 “紧盯错误” 的习惯中。

02/

“找亮点”的力量

对孩子来说，“你又错了”如冷水，浇灭当下情绪与“我能做好”的自信。不妨换个思路，将“找错”变“找亮点”，微小的进步都能让孩子重燃希望。例如，孩子写作文，别揪“段落没分好”，可以夸“写妈妈煮面条那段很生动，让我仿佛闻到香味”；孩子背英语单词，别抱怨“记混词”，可赞赏“主动抄写不熟悉的单词并标发音，比昨天光盯着书背更有成效”。

03/

“找亮点”的方法

当然，“找亮点”并非简单地说“你真棒” ，以下两个小方法能让鼓励更切实、孩子更易接受。

一是“关注过程，不急求结果”。孩子考试不理想时，别直接指责，可坐下来一起看试卷，可以这样说“这道应用题，上次你还不会找等量关系，这次居然列对式子了，是不是上课认真听老师讲解了”。即便只有一题进步，也是孩子努力的结果，指出这点，孩子会觉得“努力没白费”，更愿尝试。

第二个方法是“具体肯定，避免空泛口号”。不要泛泛说“你要加油”“这次要做好”，这会让孩子迷茫。可换成具体肯定表述，如“你今天放学后先整理书包再玩，比上周一回来就扔书包好多了，更会安排时间了”“刚才做手工剪刀剪歪，你没放弃还想办法盖住图案，这办法真聪明”。这能让孩子明确“我哪里做得好”，更有针对性地努力。

04 /

先肯定，再改进

对家长而言， “找亮点”并非忽视问题，而是先看到孩子的努力，再陪孩子一起改正不足。例如，孩子字迹潦草时，可先夸赞“你今天写的这行字比昨天工整不少，‘展’字撇捺写得很舒展”，再提议“下次写时把字间距拉开点，会更清楚”。先给孩子“定心丸”，再提建议，孩子才不抵触，更愿意改正。

05/

长期效果：从被动到主动

慢慢你会发现，当我们不再只关注“错在哪里”，而是常肯定孩子“你这里做得真好”时，孩子写作业、做事更主动，说话也更有底气。毕竟对孩子而言，家长眼中的“亮点”，比任何道理都更让他相信“我可以做得更好”。

作者

杨倩倩（如皋市实验初中）

心理工作格言：塑造阳光心态，体验美丽人生

曾获南通市心理优质课一等奖以及南通市优秀宣讲员称号。

来源：基教处、如皋市教育局

编辑：周君怡、单学艺

校对：柏静

审核：陈新荣