刚刚，全国人大代表、海陵区教师发展中心研训员吉桂凤亮相央视《新闻直播间》，她都说了啥？一起来看看吧。

主持人▼▼▼

去年教育大会上提出，包括刚出台的教育现代化2035规划中都提到，德智体美劳要全面发展。说到“劳”，现在不少学生，在劳动课的参与上有所缺失，学校的课程设置上也暴露一些问题。比如，小学生安排值日打扫卫生，结果家长代劳了，甚至有家长请家政公司来帮学生打扫卫生。对这个问题您怎么看？在劳动课程的设置上，学校和家长分别应该树立怎样的一个态度，有没有好的经验和建议？

Q

吉桂凤▼▼▼

养成良好的劳动习惯，是孩子一生幸福的重要保证。劳动能培养孩子的自理能力，为以后的自立打下基础，还可以培养孩子们的健康情感和坚强意志，是孩子身心健康发展的重要途径。

作为来自基层一线的小学教师，我们应该在思想、行动上教育引导学生热爱劳动，比如让孩子自己整理书包和书桌，每天记得佩戴红领巾，每周一早上升旗时，记得穿校服等。指导孩子先从简单的事情做起。家长可以列一张孩子“做事情”的目录，贴在孩子的书桌上，每晚进行清点。当孩子做得好时，应当表扬，积极强化孩子的良好行为，让孩子将这种行为不断巩固并逐渐形成习惯。像老师，可以和孩子一起做一些劳动，如中午在学校吃饭，分配给学生力所能及的事情，同时告诉孩子正确的方法，如盛饭、分菜，吃完了以后清倒食物残渣，收拾碗筷，擦干净桌子，帮助孩子掌握劳动技能，从而获得劳动的快乐。让孩子从小就“自己能做的事情自己做”。能增强他们动手做事，克服困难的能力和信心，有助于培养他们的独立意识。

随着孩子年龄的增长，还应培养他们为大家做事的良好意识，这样可以促使孩子骨骼、肌肉、神经系统及各部分器官都得到锻炼，同时培养良好的社会公德。所以，要利用孩子们这个人类身心发展的重要阶段，对他们进行早期劳动教育，让他们在轻松愉快、多种多样的劳动中获得全面发展。