近年来

雨花台区教育资源布局不断优化

一批优秀中小学陆续进驻雨花

除了软件谷小学和南外雨花国际学校外

坐落于雨花经济开发区的

琅琊路小学雨花分校也将于9月开学

一起来了解一下

学校简介

南京市雨花开发区实验小学——琅琊路小学雨花分校是由雨花台区人民政府新建的一所全日制高品质公办小学。学校地处南京市雨花经济开发区腹地，毗邻南京时代传媒文化创意产业园，位于龙飞路20号。

学校办学规模为5轨建制，30个教学班，占地面积25500平方米，建筑总面积20004平方米，定于2019年9月开学，按江苏省学校建设标准化配置，是一所极具现代人文气息的六年制公办小学。

教育理念

琅小雨花分校汲取琅琊路小学“小主人教育”的精髓和内涵，传承“快乐做主人”的教育哲学，以“学习琅小、成为自己”为学校的指导思想，以“大单元学习”、“跨学科融合”为目标，创建小主人实践中心，培养具有“批判思维、创新精神、现代动手能力……”的新时代小主人。

教育主张：小主人教育

校训：快乐做主人

校风：活跃在校园，快乐每一天

学风：自主自律，乐学乐创

教风：自由自砺，乐教乐群

管理：人在中央

校训解读

琅小雨花分校以“快乐做主人”作为校训。“快乐做主人”，首先表达了一种结果，只有做了主人，才拥有做主人之后的快乐和幸福；其次是一种状态，快乐地做着主人，享受做主人担当和责任；最后，“快乐做主人”是一个教育的过程，快乐“做”主人，以主人的身份参与学习和生活。

“快乐做主人”的实施路径：

基础+特质+个性

1.对学习机会的总体规划

（1）规划好三个层次的学习

第一个层次是“基础性学习”，做到“基础学习精熟化”。

第二个层次是“针对性学习”，做到“针对学习创新化”。

第三个层次是“独特性学习”，做到“个性学习生动化”。

（2）创设多维立体的学习机会

开发各种活动形态的学习机会，聚焦学生核心素养，以“大单元学习”、“跨学科融合”为目标，积极构建小主人四大实践中心，以四大实践中心为活动领域，从“STEM课程、心理教育、运动技能、生活课程”为实践内容，丰富学科活动，创建学习社团，开拓学习实践基地，引导学生从单一学习走向多维学习，从知识性学习走向体验性学习。引入更多的网络平台学习资源，不断增强学习的互动性，力争做到学有资源、无处不学。

（3）三种学习的“对接”

从基础性学习到专门性学习再到独特性学习，学生的发展拾级而上，不断进阶，促进学生从“基础”到“特质”再到“个性”发展。

2.对课程建设的总体设计

在课程改革方面，琅小雨花分校的全体教师在“快乐做主人”的理念及具体要求下，通过建设“小主人实践中心”，引领广大教师对相关课程（学习资源）进行深度加工、转化，以适应全体学生的学习，做好“校本化”加工改造。创建小主人四大实践中心：

“调皮小家伙”体健中心

“东敲西打”科技中心

“大美乐园”创美中心

“Merry me”心育中心

开发以“成绩优、技能强、品质坚”，“肯动脑、勤实践、有收获”、“发现美、创造美、运用美”，“能承受、我乐观、我快乐”，“精熟度、创新度、生动化”为评价体系的“小主人实践课程”，走具有琅小雨花分校特色的“快乐做主人”之路。

（1）建设“小主人实践中心”

以“小主人实践中心”为基本的课程架构，在课程、教学、管理、活动……等方面全域推进，最终实现学校范围内的工作领域的对接，达成新的整合与融通，努力做到真正的全域化推进。

（2）“小主人实践中心”学习模型的设计

“小主人实践中心”课程设置是对“快乐做主人”的进一步解释和“落地”，是构建“快乐做主人教育实践范式”的有益尝试。学校从“目标、内容、环节、评价”四个方面深入设计。

目标、内容

评价

（3）构建“小主人实践中心”支持系统

A.引进智慧校园平台，建设琅小雨花分校网站，搭建“小主人个性化学习平台”。

B.“小主人要实践中心”是琅小雨花分校对“快乐做主人”的移植和创新，是学校“快乐做主人”的个性表达。

C.建设琅小本部校外实践基地。

D.开发”小主人生活体验日”综合实践课程。

3.对管理模式的移植、创新

通过运用“人在中央”的管理，来驱动整个学校的办学始终将人的发展放在核心地位，使全体师生都能感受到：每个人都很重要、每个人都能成长、每个人都能给学校带来变化。

了解完学校先进的教育理念

再来看看校园先进的硬件设备吧~

专用教室

报告厅

室内体育馆

室外操场

校外导视系统标牌