10月16日下午，由江苏省教育厅主办、扬州大学承办的首届江苏高校研究生培养工作讲坛在扬州举行。江苏省教育厅副厅长洪流出席并讲话，扬州大学焦新安校长致辞，省内有关高校研究生院、研究生教指委负责同志参加讲坛。

省教育厅副厅长洪流

举办研究生培养工作讲坛，尚属首次。一是深入学习贯彻习近平总书记关于高等教育的重要思想，更加突出研究生教育工作中“立德树人”这个根本任务。二是交流“不忘初心 牢记使命”主题教育活动中调研情况，共同研究如何进一步推进江苏研究生教育高质量发展。

一

充分认识研究生教育的支撑引领作用

解决经济发展方式的重大问题，破解经济转型升级的瓶颈制约，必须依靠科技创新、一流人才，而这很大程度上取决于国民教育顶端——研究生教育的质量。

江苏研究生在校生总数位于全国前列，而教育质量到底如何，要引起高度关注、深入研究。

二

正视研究生培养中面临的矛盾和问题

（一）供给与需求的矛盾，包括培养结构与社会需求的矛盾突出、培养质量与社会需求的矛盾、培养模式与社会需求的矛盾。

（二）管理缺位与培养目标的矛盾，包括教学管理不到位、导师履职不到位、服务学生不到位等问题。

（三）出口不严与质量保障的矛盾。学位授予率不能代表培养质量，关键是看授予学位的标准高不高，制度执行的严不严。省教育厅支持相关高校开展分流淘汰机制。研究生不是所有人都适合读的，如果不适合读或不好好读，就毕业不了。能“混”到毕业证、学位证的日子已经过去了，“只要进门，就能毕业”的时代将一去不复返。

三

大力提升研究生培养质量

（一）坚持德育为先

培养什么人，是教育的首要问题，是教育的生命线。

一是加强思政教育。思政教育，是关系我们千秋大业的铸魂工程。研究生只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。

二是培养科学精神。包括严谨务实、实事求是的求实精神，理性思考、敢于质疑的批判精神，求实创新、勇于进取的开拓精神，锲而不舍、执着追求的献身精神，求同存异、海纳百川的包容精神。

三是践行优良学风。要持续开展科学道德和学风建设宣讲，集中开展“研究生开学第一课”，编写科学道德和学风建设读本。

（二）坚持质量为要

一是提升课程质量。合理确定课程数量，大力提升课程品质。

二是改革培养机制。高度重视实践育人，优化研究生工作站建设机制、产业教授选聘制度，支持高校在企业设立研究生分院，与企业共同成立工程研究生教育联盟。

三是厚实人文素养。只有将专业素质、科学精神与人文素养相融合，才能从真正意义上培养出高质量的研究生。

（三）构建保障机制

一是开展导师省级抽评工作。突出对研究生导师业务能力、指导水平、培养质量和研究生满意度的调查，评价和调查结果作为相关项目安排的重要依据

二是开展教育质量综合评价。研究生培养创新工程专项经费不再与具体项目一一对应，而是对高校研究生教育质量开展综合评价，根据综合评价结果给予奖补。

三是明确论文评价标准。一是研制不同类别专业学位论文的基本要求和评价指标体系，体现应用型人才培养的鲜明导向。二是优化专业学位研究生学位论文抽检和评优的标准与办法，更加强调应用成果的社会贡献度和对经济发展的推动作用。

扬州大学焦新安校长

讲坛伊始，焦新安代表学校致辞，首先对讲坛的举办表示祝贺，简要介绍了扬州大学办学历史、科学研究、学科建设、研究生教育举措等情况。

讲坛中，6所高校代表就“如何推进江苏研究生教育高质量发展”做了发言。

扬州大学研究生院常务副院长 薛怀国:

生源质量是基础，培养质量是关键。当前导师队伍建设存在认同感不足、获得感不强、成长度不快、协同性不高等问题，导师队伍建设是时代需求，可以向国际优秀案例借鉴，同时要坚持“三步走”、做好“四件事”、凝聚“五种力”。

南京医科大学研究生院院长 陈峰:

通过OSCE（即Objective Structured Clinical Examination，客观结构化临床考试），可以有效考核考生的临床实践技能，真正选拔出更多素质过硬、能力突出、适应社会需求的应用型临床医学人才，从而为健康江苏、健康中国建设培育更多有生力量。

 南京大学研究生院培养办公室主任 陈谦：

通过过程控制、出口控制、关爱延期博士以及闭环反馈四个阶段，促进博士研究生教育内涵式发展，形成有力度、有温度、有效度的博士研究生培养模式。

 江苏大学研究生院副院长、研工部副部长 万由令：

研究生在课堂、课余均有获得感的需要，高校应通过课程培育、校内实践等多元化手段推进课程改革，强化学生课堂获得感；通过全程跟进课余赛事等途径，提升学生课余获得感。加强导师立德树人的职责，增强研究生科研获得感。

 苏州大学研究生院副院长 张进平：

研究生导师应贯彻“五个具有”，即具有较高的学术水平、具有带学生的经验、具有明确的自我研究方向、具有家国情怀、具有一定数量的科研经费。同时，要注重课程教育改革，培养出具有创新能力、能制定规则并在世界舞台上具有引领作用、为新时代中国特色社会主义建设服务、为中国梦奋斗的杰出人才。

 中国矿业大学研究生院副院长 段晨龙：

培养方案要由“学科导向”转变为“目标导向”，培养模式由“分段培养”转变为“贯通培养”，导师指导由“单一指导”转变为“团队指导”，课程教学由“教为中心”转变为“学为中心”，评价体系由“结果评价”转变为“过程评价”。

南京邮电大学研究生院常务副院长李飞

南京邮电大学研究生院常务副院长李飞，介绍了   “苏研圈”微信公众号 ，包括Logo设计、栏目设置和发布内容、试运行情况等方面，该微信公众号发布学科建设与研究生教育信息资讯，旨在展示研究生风采、提供研究生交流平台、服务研究生与研究生教育工作者。

❖会上为2019年江苏省研究生教育改革成果获奖者颁发证书。

本次讲坛共有来自省内36所高校、14个省级研究生教育指导委员会100余位研究生教育管理干部，他们共同分享了研究生培养质量的经验体会，质量提升的举措良方，现场气氛热烈，将“如何推进江苏研究生教育高质量发展”的议题推向了高潮。大家表示，要更加自觉地担负起时代赋予的重任，积极主动引导广大研究生坚定理想信念，提升政治站位，博学笃行、勇担重任，不忘初心、牢记使命，在为人民谋幸福、为中华民族谋复兴的伟大实践中书写人生华章！