在不少70后、80后的记忆里，

思想政治课往往是形式刻板、气氛沉闷，

学生们没精打采，

老师们也苦恼不已。

但现在的思政课，

可能会推翻您的印象！

日前，教育部等五部门联合印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》），标志着中小学思政课教师队伍建设有了新蓝图。

常州思政学科教师立足教学，

也积极展开思考研究。

近日，钟楼区委教育工委书记、区教育局局长杨文娟

撰写的《三问思政课教师队伍建设》一文

在《中国教育报》发表，引发关注。

2019

《中国教育报》

文章指出：当前中小学思政教育面临的问题有：专业师资匮乏、新教材缺少系统培训、部分学校课程计划不落实，甚至有挤占挪用现象。对此，学校需对症下药，加强中小学思政教师队伍建设，切实提升思政教育实效性。

队伍怎么建

加强人才储备，提升专业水准

教师队伍水平是影响思政课质量的最关键因素。目前，思政课教师队伍建设不容乐观：专职教师缺乏，兼职教师普遍没有进行过系统培训，大多数是语文、数学等学科教师兼职，时常会有充课时的任务观念，鲜少有专门的研究。在语文、数学等学科学业压力大的情况下，还存在着挤占课时、挪作他用的现象。

针对这一现象，

教育行政部门、学校可从以下几方面着手：

一是配齐配强专、兼职教师

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二是充分发挥名优教师的引领培养作用

让一批骨干教师先“冒出来”，让名师工作室在骨干教师队伍建设过程中发挥引领作用。

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三是积极发挥政策导向功能

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教材怎么教

加强教材研究，提升培训力度

2019年秋季学期，全国中小学统一使用新的部编版教材，《道德与法治》也正式成为中小学思政课的重要指南。但对思政课教师而言，教材解读是一大难题。 因此，中小学思政教育的当务之急是组织教师培训，尽快保证专、兼职教师上岗能力。 一是加强培训的针对性。二是提高培训的生动度。三是强化培训的常态化。

价值怎么显

加强价值引领，提升国家认同

思政课是具有鲜明取向的课程，即立德树人。以往，人们对思政课的评价是假大空、可有可无；在教学过程中往往是一讲到底的灌输式；在评价考核中则以死记硬背概念为主，不注重实践的运用、价值的引领。如今，思政课是厚植爱国主义情怀的主阵地，承载着落实社会主义核心价值观要求的重要任务，关乎青少年的价值观确立。因此，作为一门国家课程，作为意识形态教育的主阵地，必须高度重视思政课教学，在“彰显国家认同”上下功夫。一要强化“社会主义核心价值观”。二要强化“爱国主义”教育。三要强化“法治”意识。

据悉，常州市小学“道德与法治”杨文娟名师工作室已经通过九年培养了三届工作室成员30名。他们均成为常州市“道德与法治”学科的骨干力量或学校的教研骨干。

从刚刚结束的常州市第四批名师工作室终结性评估活动中获知，该工作室三年内就开展研究活动32次，执教公开课40节，荣获国家级成果评比1项，出版专著3本，市级以上论文发表33篇，区级以上各类荣誉62项。1人获全国教育系统先进工作者荣誉称号，2人被评为常州市学科带头人，2人晋升高级教师。

加强新时代中小学思想政治理论课

教师队伍建设，

培养“有理想、有本领、

有担当的时代新人”，

常州教育人正不断努力，

砥砺前行！