1、问：教学是人才培养的中心环节，我省将如何进一步提升教学改革水平，促进人才培养质量提升？

江苏始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的十九大关于 “加快教育现代化，办好人民满意的教育”的总要求，针对部分高校重科研轻教学、基层教学组织建设体系不够完善等薄弱环节，2019年专门出台《省教育厅关于加快培养一流人才建设一流本科教育的实施意见》，率先提出要“大力实施教师教学能力提升计划”“加强高校基层教学组织建设”。

今年1月，江苏出台高教一号文《关于加强高校基层教学组织建设促进教学能力提升的指导意见》，配发了《江苏省本科院校基层教学组织建设基本标准》，围绕立德树人，提出高校促进教学能力提升十大举措和基层教学组织建设十项标准，形成具有江苏特色的高校基层教学组织建设与教师教学能力提升新模式。这十大举措为：建立教书育人长效机制、构建教学能力建设新体系、建设开放多元的新型基层教学组织、营造追求卓越的教学学术氛围、提升教材建设水平、打造教学相长的师生学习共同体、建立教学能力全周期培养制度、发挥典型示范引领作用、加强教学能力提升支持条件建设、加强教学质量评价体系建设。十项标准涵盖了目标原则、机构设置、人员组成、教学能力、教学实施、改革创新、质量文化、保障机制、考核激励、特色发展等。

这项工作亮点主要体现在：一是全覆盖。基层教学组织建设可实现教学环节全覆盖、教师全覆盖。通过推动全省本科院校5000多个基层教学组织建设，将有效引导广大一线教师回归教学、热爱教学、研究教学，推动教师积极投身“六卓越一拔尖”计划、“新工科、新医科、新农科、新文科”建设、一流专业和一流课程建设等教学改革实践。二是有创新。推动基层教学组织规范化、专业化、特色化建设，不断创新基层教学组织载体和运行方式，引导高校加大投入、加强建设，并将基础教学组织负责人工作量纳入绩效考核。去年，我们遴选了20个省级虚拟教研室建设培育点，培育周期为3年。今年，教育部确定了两批虚拟教研室建设试点，我省高校共获批57个，位居全国第二，其中江苏地方本科高校获批17个，位居全国第一。三是重长效。今年，省级层面已开展了四场基层教学组织线上线下研讨交流，平均每场在线高校教师6000余人。我们计划选树一批省级高校优秀基层教学组织，充分发挥示范引领作用。同步正在建设江苏高校教师教学能力建设“云书院”，打造精品教学资源库、优秀教学案例库、优秀教师研训资源库等，今年秋季即将启用，将助力全省高校教师教学能力全面提升，推动建设一流本科教育。

2、问：如何推进新一轮江苏高水平大学建设？

2021年2月，省政府出台《江苏高水平大学建设方案（2021-2025年）》，实施新一轮江苏高水平大学建设工程。新一轮江苏高水平大学建设聚焦培养高质量创新人才、建设高素质师资队伍、开展高层次科学研究、提供高水平社会服务、建设高品位优秀文化、推动高品质国际合作交流、构建现代化治理体系等七大任务。在项目安排方面，继续保持了与上一轮相同的“4+1+1”建设模式：

其中，“4”指持续实施优势学科、品牌专业、协同创新、特聘教授等“四大专项”，建设期间省财政投入力度不减、滚动支持。

第一个“1”指江苏“双一流”建设支持计划，将“双一流”建设高校改革发展纳入全省经济社会发展总体规划，并给予相应政策支持。建设期间，省财政对“双一流”建设高校给予经费支持。

第二个“1”指实施江苏高水平大学建设高峰计划。按照突出重点、扶优扶强扶特的思路，集中力量建设一批基础厚实、优势突出、特色鲜明的省属高校，推动其在人才培养和科技创新上争先进位，实现跨越发展，全面提升核心竞争力和服务江苏经济社会发展的能力。2021年9月，江苏高水平大学建设领导小组公布了新一轮江苏高水平大学建设高峰计划建设高校名单，一共17所，其中A类建设高校10所，B类建设高校共7所。

在保障措施方面，新一轮江苏高水平大学建设继续在江苏高水平大学建设领导小组的领导下，建立省有关部门协同推进机制，加大对建设高校的政策支持，共同推进高质量建设。同时，进一步完善共建机制，鼓励市、县人民政府积极参与高水平大学建设，在资金、政策、资源等方面给予支持。

3、问：请介绍一下省教育厅促进高校毕业生就业创业的总体思路和工作举措？

习近平总书记多次对高校毕业生就业工作作出重要指示批示，这是我们做好高校毕业生工作的行动指南和重要遵循。省教育厅认真落实党中央、国务院和省委、省政府关于做好高校毕业生就业工作的决策部署，创新工作举措，全力促进我省高校毕业生更加充分更高质量就业创业。

一是服务国家战略，厚植家国情怀。落实立德树人根本任务，强化就业育人理念，坚持价值引领，积极引导高校毕业生围绕国家发展的重点任务、重大举措和远景目标，科学规划人生，投身强国伟业。

二是服务新发展格局，拓宽就业渠道。围绕服务构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，拓展高校毕业生新兴领域就业空间。

三是服务地方发展，争当全国排头兵。对标对表“争当表率，争做示范，走在前列”的重大使命，聚焦服务江苏经济社会高质量发展全局，为“强富美高”新江苏建设提供强有力的人才保障和智力支持。

具体的工作举措有以下几个方面：

一是压紧压实工作责任。把做好高校毕业生就业工作作为一项重大政治任务，指导和督促全省高校认真落实就业工作“一把手”工程，制定和细化各项就业工作方案，精心组织就业活动。特别是今年以来，江苏省委教育工作领导小组建立了2022届高校毕业生就业工作联席会议机制，省教育厅成立高校毕业生就业工作专班，从顶层设计上进一步强化高校毕业生就业工作的组织领导。

二是有效开拓就业渠道。每年组织好江苏高校毕业生就业创业促进行动。依托国家和江苏24365大学生就业服务平台，有序开展就业促进行动，大力推进 “招聘岗位进校园”“中小企业网上百日招聘”“江苏民营企业云招聘”等一系列线上线下招聘活动。扎实推进“书记校长访企拓岗促就业专项行动”。积极落实国家和省重点就业项目，鼓励引导毕业生在新产业新业态就业创业。

三是提升就业育人实效。及时了解掌握毕业生思想动态和心理状况，引导毕业生合理调整就业预期。加强学生职业生涯教育，开通就业心理咨询，疏导毕业生的就业焦虑情绪，缓解就业心理压力。对建档立卡家庭经济困难毕业生、残疾毕业生、少数民族毕业生等群体制定专门的帮扶方案，采取有效措施提升困难毕业生的就业能力。

四是不断优化指导服务。充分发挥“智慧就业平台”作用，实现与省内各市人才服务中心的毕业生供需信息互通；依靠大数据分析，精准预判人才需求发展去向，反馈引导招生、教育教学改革、解决人才适销对路问题。吸引优秀毕业生留在江苏就业创业，引导支持优秀人才植根江苏、融入江苏、服务江苏。

4、问：请问江苏高校科技创新在支撑区域创新发展方面有什么具体做法和亮点特色，下一步还将采取哪些措施加大支撑力度？

我们主要做了三个方面工作：

一是持续释放政策“红利”，激发科研人员创新力。省教育厅认真贯彻落实省委、省政府“科技创新40条”“科技改革30条”，连续出台实施细则并开展专项巡视督导，指导全省高校制定本校配套改革制度和具体执行办法，让科研人员科研自主性更强，科研经费使用更便捷，引才用才模式更灵活，聚焦重大需求更精准，科技成果转化更通畅。科研人员参与地方重大项目建设、开展产学研协同研发的创新潜能加速释放。

二是深入开展协同创新，增强技术创新服务力。江苏高校协同创新计划自2012年实施以来，已构建形成国家-省-校三级“塔型”协同创新中心体系，中心以国家、区域急需为导向，以协同推进为核心，以创新发展为方向，以产学研结合为主线，整合集聚各类资源，持续增强服务发展能力。举2个例子：（1）中国矿业大学的协同创新中心把科学理论和成果应用于塌陷地的修复，助推徐州市实现了从“一城煤灰半城土”工业城市到“一城青山半城湖”生态城市的转型升级，习近平总书记2017年视察徐州时曾给予充分肯定。（2）苏州大学的协同创新中心带动苏州工业园区内5家高校科研院所、200多家纳米企业及产业联盟，形成了3公里协同创新圈，中心研发成果转化年销售额已超10亿元，累计带动行业新增销售额超30亿元。

三是畅通转移转化渠道，提升区域发展支撑力。主动融入国家、区域创新体系建设，建立健全“江苏高校科技服务经济社会发展统计指标体系”，推动高校科技成果收益分配制度改革，打通创新成果落地“最后一公里”。充分发挥大学科技园、技术转移中心等机构的集聚辐射和带动作用，全省高校共建立各类产学研联合体5996个。强化知识产权创造、保护和运用，注重高价值专利培育，突出专利转化和应用，连续3年举办“高校专利拍卖季”等活动，共促成1000余项技术交易成交，党的十九大以来，江苏高校专利转让数量连续3年位居全国第一。

下一步，我们将重点在两个方面下功夫。

一是进一步激发创新创造潜力。着力深化教育领域“放管服”改革，营造良好创新环境，聚天下英才而用之。让更多的青年科学家挑大梁，赋予更大的人财物自主支配权，培养更多黄大年式教师团队，涌现更多心怀报国的战略科学家和创新团队。

二是进一步加强关键核心技术攻关。深入实施高等学校基础研究珠峰计划，持续推进江苏高校基础科学研究工作，加强重大科技攻关任务的组织协调，一方面瞄准重大需求，积极承担国家重大科技项目；另一方面开展有组织科研，提升服务国家重大战略能力，力争在更多重点领域、关键环节实现自主创新。

来源：高教处、研究生处、学生处、科技处