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    2022年全国职业院校技能大赛江苏参赛队系列报道之五

    :2022年09月15日
    江苏教育发布

    技能人才培养是职业教育的本质属性,也是职业教育作为类型教育最显著的特征。如何遵循职业教育规律和技能人才成长规律,培养更多更优秀的大国工匠,是职业院校技能大赛孜孜以求的目标。本期报道的两所学...

    技能人才培养是职业教育的本质属性,也是职业教育作为类型教育最显著的特征。如何遵循职业教育规律和技能人才成长规律,培养更多更优秀的大国工匠,是职业院校技能大赛孜孜以求的目标。本期报道的两所学校正在这一道路上努力求索,让我们看看他们取得的经验与成绩——

    常州刘国钧高等职业技术学校:

    坚守育人初心,培养大国工匠

    截至8月30日,学校顺利完成2022年全国职业院校技能大赛参赛任务,共获得一等奖5个,三等奖1个,充分展示了常州刘国钧高等职业技术学校参赛师生克难求进、团结拼博的精神风貌,也凸显学校近几年在产教融合、校企合作和教育教学改革的办学成效。

    创新人才培养模式,

    “懂技术会管理”成为学校育人名片

    学校开发了“懂技术会管理”双核并重人才培养方案,形成了课堂教学体系和实践活动体系双轨并进的人才培养模式,构建了管理课程嵌入的专业群“平台+方向”模块化课程体系,实施了“四横四纵”实践活动体系;采用项目化、任务型、模拟仿真与实境训练相结合等行动导向教学策略,形成了专业特色鲜明的多种工学结合形式。创造性传承刘国钧用人观,实现了育人理念创新、人才培养模式创新、评价机制创新。该成果2017年获省教学成果特等奖,2018年获国家级教学成果奖二等奖。

    深度推进产教融合,

    现代学徒制助力技能人才培养

    学校坚持与300多家地方企业深度合作,形成了形式多样的校企合作模式。最为典型的是学校汽车维修专业与校外企业联合推进校企深度合作,做到校企联合招生、联合培养、协同育人,初步建立了与现代学徒制相适应的管理制度,探索实践“三融四共”现代学徒制试点,实现利益责任化、群链同步化、人才战略化。

    高度重视“双师双能”建设,

    优秀教学团队为技能人才培养奠定基础

    学校注重教师教学能力与专业技术能力培养,建立了完善的教师专业成长培育机制,依托高水平应用型大学和大中型企业实施“借巢育凤”,在浙江大学、复旦大学、江苏理工学院等高校建立专业师资培养培训基地。通过示范引领、以点带面,加强“团队引领”,有力地推动骨干教师、青年教师培养及优秀教师团队建设。

    常州刘国钧高等职业技术学校将努力适应职业教育发展新变化、探寻新方式,努力培养更多更优的高技能人才、能工巧匠与大国工匠,为职业教育高质量发展贡献智慧与力量,以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

    高职组数控机床项目获奖团队

    化工生产技术项目金牌团队

    江苏省张家港中等专业学校:

    整合大赛资源促进教学改革

    2022年,江苏省张家港中等专业学校共有分布式光伏系统的装调与运维、电子电路装调与应用、机电一体化设备组装与调试和工业产品设计与创客实践4个赛项7名选手参加全国职业院校技能大赛,取得了3金1银的好成绩,其中机电一体化设备组装与调试赛项获得一等奖第一名,电子项目实现自2018年以来四连冠。

    构建大赛选拔机制,

    营造“以赛促学”学习氛围

    学校构建了从班级、学校、省市到国家的专业技能竞赛体系,专业技能竞赛成为学生“必修课”,通过校内技能节 “技能明星”评比、金牌学生分享会,劳模进校园等系列活动,持续营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚,实现了“人人有比赛、专业全覆盖”的目标。

    紧跟赛项内容变化,

    推进岗课赛证无缝对接

    学校主动对接全国技能大赛设置的项目内容,紧贴行业、企业和产业发展的最新需求,把大赛的项目内容作为风向标,结合对地方经济产业的深入调研,不断加强对专业的调整,及时对各专业人才培养方案进行修改、完善。通过研究技能大赛,学校对各专业实训教学进行了整合,将专业理论教学和实践教学对接行业、企业,引入“1+X”职业技能等级证书,较好地解决了学生的学历教育与证书培训在教与学的过程中不匹配、不融通问题,提升学校技术技能人才培养能力,使得培养目标更加贴近产业需求。

    聚焦大赛根本理念,

    加速人才培养模式创新

    学校依托技能大赛平台,进一步深化产教融合、推进校企合作,建立相应教育教学评价体系。围绕5大专业群,覆盖建成9个“三元二区”企业学院(“学校、企业、国外职教”三元共建,“厂区、校区”二区联动,)。近三年,学校企业学院培养出1128名学生,“三元二区”协同育人模式获得了2021年江苏省教学成果奖一等奖。

    把握大赛能力要求,

    促进专业教师团队建设

    学校坚持“品牌教师支撑品牌学校”的思路,着力打造一支以金牌教练为龙头的技能教练团队。通过举办教师技能大赛、组建技能教练团队、多样化培训等方式,激励教师不断更新专业理论知识、熟悉企业新工艺、新技术、新材料,实现了14位国赛金牌教练到84位各类竞赛辅导老师再到全体教师的传递,建成江苏省首批优秀教学创新培育团队1个。

    学校以技能大赛作为提升办学质量的重要抓手,凝练大赛经验成果,引领学校内涵发展。 坚持在“校企合作、赛考促学、课证融通”的道路上不断探索与实践。

    电子电路赛项获奖师生

    机电一体化赛项获奖师生

    来源:职教处常州刘国钧高等职业技术学校江苏省张家港中等专业学校

    文⁄王振袢&发表于 江苏
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