泰州市姜堰区深入推进课堂改革，聚焦教育内涵式发展，打造新时代“四有”乐学好课堂。

打造有意义的“乐学”好课堂。落实《泰州市姜堰区关于进一步加强中小学集体备课工作的指导意见》要求，注重对“学、教、练”有效性的集体备课，设计直观可测的教学目标和教学过程，探索“以学为中心”学历案。开展基于真实问题情境的大概念、大单元的教学设计，通过案例式、专题式、混合式、沉浸式等多样化教学方式，培养和训练学生高阶思维，同时，加强项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学。

打造有意思的“乐学”好课堂。突出以学生为中心，建立学习共同体，让学生真正动手动脑，激活学生潜能，培养高阶思维，实现深度学习，增强互动合作和创新实践能力。拓宽学习范围，支持社会化学习、泛在学习，丰富教学内容，突破课堂边界，拓展教学时空，探索体验式、探究性实验教学，让学生动起来，让课堂活起来，深度激发学生自主学习的内驱力。

打造有技术的“乐学”好课堂。运用信息技术及资源平台，探索基于新情境、复杂问题的互动式、探究式、体验式等教学方式，推动信息技术精准助学、助教、助管、助研，不断提升师生信息素养。运用大数据进行测量与评估，开展个性化、差异化教学。建立电子弹性作业资源库，个性化推送作业，做到课内与课外融合，切实解决学生过重的作业负担。

打造有品质的“乐学”好课堂。关注学习过程中学生的构答反应、情感态度、学科心向，实现师生、生生互动互评、增值评价和差异评价。通过课堂学习，学生能主动分享、展示学习成果，实现核心知识的有效迁移和增值提升。学生在学习过程中，提升品格、增强能力、锻炼思维、落实素养，成长为“有理想、有本领、有担当”的时代新人。