在义务教育“双减”政策实施两周年之际，为进一步总结推广全省义务教育阶段“双减”工作成效和经验，省教育厅组织遴选了一批“双减”工作成效显著典型案例，请各地各校结合实际，认真学习借鉴，不断创新实践举措，持续推进“双减”工作走深走实。

徐州市大马路小学校

徐州市大马路小学校在“双减”背景下积极开展“以体育人”的创新实践。

一是“创”理念，形成了以“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”为核心，从“健康知识、运动技能、综合素养”三个维度促进体育素养发展的“一核三维”新思路。

二是“创”课程，架构了以体育与健康国家课程为主体，以大课间活动、阳光体育课、课后延时服务、每周五的年级周赛四个时段的课程为四翼，春季田径运动会、秋季趣味运动嘉年华和健康节三项年度赛事为延伸的“一体四翼三赛”课程体系。

三是“创”落实，凝练了“生活化”“游戏化”“个性化”和“整体性”“综合性”“趣味性”“合作性”的“三化四性”课程实施路径。

四是“创”评价，构建“增值性”发展评价模型，发挥评价的正向激励作用，有效促进儿童运动能力的提升，健康行为的突破和体育品德的发展。

常州市武进区实验小学分校

常州市武进区实验小学分校以“三自”行动为抓手，重构儿童“课余生活”联动载体，提升“双减”效能。

一是“校园自主”促进学生在校学习生活质量提高。学校鼓励学生成立“作业互助队”“兴趣共同体”等，让学生作业完成成为自觉，让课后服务特色课程代替大部分学生参加校外培训的需要，推动了学生学习更好的回归校园。

二是“家庭自理”促进学生居家学习内容积极改变。通过“自理勤耕园”“师徒帮扶制”等措施，将校内劳动课程与家庭劳动实践相结合，促进劳动课程从国家课程的高质量实施到校外课程的深度实践，既凝聚家校合力又提升劳动能力。

三是“社会自愿”促进家校社协同育人机制建立。通过“公益爱心团”“职业体验团”“场馆探访团”等活动，让学生在社会“大课堂”中，萌发未来职业的思考，激发爱国爱家乡的热情。

丹阳市云阳学校

丹阳市云阳学校将心理健康教育与家校协同育人融合，家校形成“双减”合力，助力学生健康成长。

一个中心。在该市教育局支持下，建设“听云间·丹阳市青少年成长指导中心”，“青春成长热线”“听云间与你相约”等，打造“心”平台。

两支队伍。依托“云老师”专家智库团队，面向全市提供“心”服务；本校“云海扬帆”全员导师团队按照1:5比例与每个学生匹配，提供“六个一”指导，充实“心”力量。

三学课程。“‘救’在身边”“手机归还”等教师“三学”课程，提供心理健康指导“服务包”；学“育人法规”“家教方法”“父母成长”，家长“三学”课程分年段菜单式供给，赋能“心”智慧。

四大行动。“小天使阳光”以爱润心，每周0.5课时“双微”课堂，建立“一生一策”心理成长档案；“小伙伴志愿”以情怡心，为每个学生寻找共学“小伙伴”；“小先生悦读”以智慧心，亲子共建“一米小书房”；“小健将成长”以体强心，确保在校1小时户外锻炼，养成“1+N”运动习惯，润泽“心”成长。

来源：“双减”办、徐州市教育局、常州市教育局、镇江市教育局

编辑：王筱

审核：谢雨辰