在义务教育“双减”政策实施两周年之际，为进一步总结推广全省义务教育阶段“双减”工作成效和经验，省教育厅组织遴选了一批“双减”工作成效显著典型案例，请各地各校结合实际，认真学习借鉴，不断创新实践举措，持续推进“双减”工作走深走实。

徐州市民主路小学校

融通课程空间，学生学习方式改变

学校的七大课程群、“主题＋探究”关联性学习模型、评价四锦囊有效推动学习方式变革，促进学生综合素养提升。

打通时段区隔，学生学习回归校园

依托课程群开设的动态自组式课后服务提供有效的课业辅导、丰富的活动内容、多样的实践场域，使学生进一步探究解惑、发展兴趣，同时拥有更多自主时间，满足成长需要。

变通作业形式，实现减负增效

课程群背景下的多样化作业有效置换单一书面作业：本真“绿”作业在基础类抄默、机械操练作业中融入说演玩做，增加趣味、打牢基础；70 余项创意“蓝”作业激活思维；30 余项温暖“橙”作业育德润心。

联通多方主体，家长社会成为育人力量

家庭教育指导站、《榜样家长养成暨学生成长手册》转变家长理念、改善亲子关系，有效推动协同育人。

无锡市天一第三实验小学

无锡市天一第三实验小学积极践行“双减”工作，展开“国家课程项目化学习实践探索”项目研究。该研究以国家课程现有教材为媒介，把项目化学习融进学科教学，旨在撬动课堂教学变革改进学生学习方式，培养学生具有知识迁移和解决实际问题的学习力。

学校已建构了学科微项目化学习、学科项目化学习、学科拓展课程项目化学习、跨学科项目化学习等多结构的项目化学习形态。为求证项目效果，学校从调查问卷、学生访谈、课堂观察、学习成果分析等维度展开了实证分析。实践证明，国家课程项目化学习以其整合课程内容、增强学习动力、发展高阶能力、提升课程质量的鲜明特点，充分彰显其减负、提质、增效功能，成为落实“双减”重要且有效的实施样态。

扬州市汶河小学

扬州市汶河小学在充分发挥本校体艺学科教师特长的基础上，通过高标准遴选，选择资质齐全、质量高、信誉度好的校外培训机构参与校内课后服务，同时与少年宫合作，涵盖体育、曲艺、编程、科学等课程准入校园。学校共开设课程七大类34小项。

学校与体育俱乐部、健身中心等校外机构、场馆合作，开展跳水、趣味田径、游泳、击剑、各种球类运动等多个项目学习，学生课余体育活动得以丰富，身体素质得以提升，体育特长得以培养。

利用课后服务时段，学校积极开展“非遗进校园”活动，开辟银杏小讲堂活动， 京剧、扬州清曲、雕版印刷、扬州评话、广陵古琴、扬州弹词等多项非遗类活动课程，提高了学生对非遗的兴趣和人文素养。

学校依托第三方专业机构师资面向高年级开设了编程课程，帮助学生培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力，促进综合素质提升。

来源：“双减”办、徐州市教育局、无锡市教育局、扬州市教育局

编辑：王筱

审核：谢雨辰