南京市石鼓路小学

南京市石鼓路小学充分整合优质资源，通过“四个行动”推进学校主阵地与社会大课堂的有机融合，实现“在教育‘双减’中做好科学教育加法”。

行动一：合作科普场馆，落地“馆校研学”。学校将“一阵风的力量”“桌面卫星”等场馆科学活动引入课后服务，面向各年级学生开放“馆校研学体验课”。

行动二：引入科学课程，提质科创社团。学校改造并增添科学场地7个，引入“激光雕刻”“小小工程师”“无人机”“智慧厨房”“无土种植”等科学课程，开设科创社团27个，丰富课后服务样态。

行动三：延展科教空间，增强协同育人。学校加强与周边高校及企业的合作，利用课后服务时段带领学生走入真实的科研场所，开展“对话航天院长”“安全带与气囊设计”等场景式、沉浸式的科学实践。

行动四：开发科创项目，彰显学校特色。学校将品牌美育项目“儿童版画”与现代科技相结合，开发“数字版画众创空间”项目，让学生体验以科技实现艺术创意的过程，极大满足了学生科学探究的多元需求。

启东市南苑小学

启东市南苑小学积极落实“双减”政策，致力于打造科创教育特色办学品牌，创建面向儿童、面向未来的科创社团，让科创的种子在孩子们心中生根发芽。

学校作为江苏省人工智能示范基地学校，积极打通校内外和学段壁垒，整合多方资源开发无人机、小发明、创意七巧板、数字绘画等多项社团课程。构建了提高教师科创素养的教师培养机制，将专职科创教师、兴趣特长教师、外聘专业教师三类人才纳入学校科创社团教师队伍。

经过多年的科创社团实践，南苑小学的科创特色项目受到社会的广泛称赞。学校积极组织学生参加教育部白名单竞赛和各级教育部门组织的科学素养类竞赛，科创社团为孩子的终身发展奠基，为孩子的成长插上腾飞的翅膀。

宿迁市临淮学校

宿迁市临淮学校深入落实“双减”工作，科学编排课后服务课程，将种植、食育、科技、环保相融合，以“提质”促“减负”，促进学生全面发展。

开设种植实践课程，打造“生态科技种植园”劳动实践基地，在劳动中渗透节水、“太空种子”种植、自动控制等科技教育；开设食育实践课程，编写校本教材，根据年段特点学习制作不同的菜肴；开设环保实践课程，收集菜叶、果皮制作堆肥；开设自动控制实践课程，利用“小小气象站”收集数据，通过电脑、手机监测作物生长情况，根据作物需要远程调节温度、湿度等。

学校着眼学生未来，做深做实“双减”工作，积极探索课后服务新路径，呵护学生健康成长。

来源：“双减”办、南京市教育局、南通市教育局、宿迁市教育局

编辑：王筱

审核：谢雨辰