少年科学院、科学社团、百里江堤看长江……“双减”政策下，一批具有特色的科学实践活动在靖江市滨江学校火热开展，既培养了学生对科学的兴趣爱好，也增强了学生的创新实践能力。

由江苏省教育厅、江苏新闻广播共同推出的系列报道《“科教兴国”有我——“双减”中的科学教育加法》，今天，我们一起前往靖江市滨江学校，看科学教育如何培育孩子们的创新精神。

机器人教室中，孩子们正在老师的指引下进行机器人组装、操作等训练。前进、转弯、翻转，小小的机器人在孩子们手中收放自如，而这些动作都是靖江市滨江学校机器人社团学生们自己编程设计的。

学生侯越晨：“我玩这个机器人有一年多了，它需要自己去编程去创造，我觉得它对我最大的收益是激发了我的想象力。”

学生华奕宸：“这种机是任务机，它就是来夹磁环，然后翻面，也可以用来夹小球，然后放到指定的位置，就可以积分。”

扬帆启航 点亮科技梦想

“双减”政策实施以来，为满足学生们的科学实践探索需求，靖江市滨江学校组建了“江帆”少年科学院，让学生们在玩中体验、在玩中学习、在玩中探索、在玩中进步。

“江帆”少年科学院辅导老师 龚宇伦：“利用延时服务时间，开设了机器人、STEM电子创意设计、电子百拼、无人机、科技创新、创意编程等十多个科技类社团课程。学生的动手能力、创新能力、逻辑思维能力，都得到了显著的提升。”

学生们的变化究竟有多明显？辅导老师黄铖深有体会。

黄铖：“有些孩子他可能一开始到我们机器人社团来的时候，家长说比较内向，不太活泼的，然后到我们这个社团来之后，跟同学们相互交流，他融入进去之后，他的想法就多了，胆子就越来越大了。”

每年，少年科学院学生们都会带着自己的作品，参加全省及全国科技大赛，先后共有50多人次在靖江市、泰州市、江苏省科技创新大赛中获奖，30多人次在全国车辆模型公开赛活动中获奖。

学生周卢熠：“我之前参加的江苏省科技创新大赛，我的作品《“亮亮”扫帚》获得了二等奖。因为每次爸爸妈妈扫地做家务的时候，看不见阴暗的角落，就想到了在扫帚的底下边缘装上灯，这样的话他们打扫起来也能方便。” 

内延外引 点亮智慧之光

学习绝不仅限于教室。学校还依托长江为背景，开发了“百里江堤看长江”科学探究课程。在江阴大桥管理处，学生们通过亲手搭建木拱桥，学习到了桥梁工程知识，了解了我国古代造桥智慧，体会到书本教学之外的乐趣。

学生郭汐谣：“这次搭桥实践活动，我们仅用了18根木料，就搭出了一座3.6米长的小拱桥，令我感受到了莫大的乐趣，懂得了在学习中也应当团结互助、持之以恒的道理。” 

靖江市滨江学校课外研学辅导老师刘璐杰介绍，“双减”政策落地后，学校将 “百里江堤看长江”与课后服务结合起来，优化活动板块，让更多的学生有更充足的时间从校园课堂走进自然课堂。

刘璐杰：“学校有围墙，但我们的学习没有围墙。通过研学活动，我们把课堂搬到了长江边、工厂里、大自然中，将学习和生产生活联系起来，这样既激发了学生探寻科学奥秘的内驱力，也为我们探究新的教育理念和模式提供了机会。”

做最好的自己

做好科学教育加法，为学生终身发展奠基。在落实“双减”中，靖江市滨江学校探索新课程、新思路，提出“人人接受全面的教育，人人获得不同的发展，人人成就最好的自己”，培养具有创新精神和充满活力的时代新人。

靖江市滨江学校副校长 沈燕峰：“‘双减’以来，学生的课余时间就更多了。我们立足学生的兴趣，普及传统赛项，增设展示平台，扩大科普覆盖面，重点放在科学思想的形成，科学知识的普及，科学方法的学习，以及科技精神的培养，全面提升学生的科学素养和创新能力。”

来源：泰州市教育局、江苏新闻广播

编辑：王筱

审核：崔婕 王素娟