12月28日至29日，省教科院在南通举办江苏省第六届STEM教育创新发展研讨活动。本次活动以“领航STEM教育：为青少年创新素养培育赋能”为主题，通过专家报告、论坛交流、观摩教学、项目展示等环节，全面总结我省STEM教育实践新经验新成果，尤其是在青少年学生创新素养培育上的新举措新成效，共同探讨新形势下STEM教育创新发展未来之路，聚力推进全省基础教育阶段STEM教育向纵深发展，努力为国家科技自立自强战略和拔尖创新人才自主培养发挥基点作用、打下坚实基础。

江苏省教科院院长、党委书记陆岳新出席活动并讲话。省教科院副院长曹民生出席活动，联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席主持人、南京师范大学K12技术与工程教育中心主任顾建军和上海市教师教育学院教研员管文川等出席活动并作学术报告，来自全省13个设区市的STEM教育领域教研员、教师代表等共计300余人参加活动。

陆岳新在讲话中充分肯定了江苏基础教育阶段的STEM教育自2017年省教育厅设立重大前瞻性教改实验项目以来，在架构研究组织体系、开发课程指导纲要、创新实施路径、加强教师培训和推广学校成功案例等方面取得的显著成绩，全省中小学（含幼儿园）STEM教育呈现出全学段、全领域、全覆盖展开的良好局面。他指出，要深刻认识江苏STEM教育创新发展新的时代背景和历史方位，以更高站位，更大格局，更新探索，推动江苏STEM教育迈出新步伐、取得新成效、攀登新高度。

他强调，要在落实拔尖创新人才自主培养新时代使命的高站位上定位STEM教育的育人目标，重在培养每个学生的科技素养、创造性特质和工程能力；在加强中小学科学教育的新时代任务大格局下布局STEM教育的重点任务，聚焦课程资源开发、教学方式变革、教育评价改革、教师队伍建设和场所场景构建等；在全面回应STEM教育新时代命题的新探索中展现江苏新作为，希望全省STEM教育工作者在四个“更”上下功夫，即开展更前瞻的研究、更扎根的实践、更广泛的合作、产出更闪亮的成果，聚力在STEM教育理论研究、课程体系建设、课堂教学转型、评价考试牵引、数字技术赋能等领域定向定点突破，做出新的更大成绩。

在专家报告环节，顾建军、管文川两位专家分别以《技术与工程在STEM教育中角色及应用》《培养学生问题解决能力与团队协作能力的实证研究——以上海市中小学跨领域实践创新课程〈创课程〉为例》为题作学术报告。

在论坛交流环节，来自省内不同学段的56名优秀教师代表在四个分论坛上，将科学的理论与个性化的实践案例相结合，围绕“学段衔接”“跨界融合”“技术赋能”“学科融浸”“场景创新”等方面开展研讨交流。

在观摩课教学环节，10名优秀教师代表分别展示了基于跨学科学习、项目化学习等新理念所建构的STEM学习新样态，展现了幼儿园、中小学各学段在深入推进STEM教育课堂变革上的最新进展。在项目展示环节，来自全省13个设区市的STEM教育实验区项目代表分别对各地STEM项目建设实践案例进行展示分享。

本次活动是我省深入学习贯彻习近平总书记关于教育强国建设和科学教育的重要讲话重要指示精神的重要举措，为全省在新时代深入开展STEM教育提供了科学的方向引领，谋定了前瞻的实践框架，搭建了广阔的交流平台，为各地深入践行STEM教育理念、打造优质STEM教育、培养适应新时代高质量发展所需的具有综合素养和关键能力的人才提供了新的思路和方法，作出了新的贡献。