教师，一份伟大的事业。在特教园地里，有一群人用手语播种，用心血滋润，用专业谱写天籁，用爱心融化残冰……哺育春日刚破土的幼苗，温暖风雨下受伤的心灵，收获秋后丰收的喜悦，赢得社会普遍的尊重。

在通州特教园地里有一群人，甘当春雨，润物无声;踏雪而来，播撒大爱。葛明丽老师就是其中一员，白昼与黑夜，春去又秋来，用无悔的青春，为折翅的天使撑起一片片爱的晴空……

“哎哟喂，格细滴子不丑啊，格么难的题目也会做啊?”同事们议论的是葛明丽班上的小D同学。题目其实也并不特别难，话语却甜透了她的心田，思绪也由此飘荡回去……

2014年9月，刚送走一届毕业班，又没有聋生招收计划，学校便安排葛明丽转岗接培智新生。招生会上，教导主任把一个营养不良、懵懂无知的“小萝卜头”带到她面前，说：“这孩子八岁了，你考查一下能不能上一年级?”

啊?八岁?怎么看也就五六岁娃娃的样子，点儿高的个子大大的头，乌溜溜的眼睛里写的全是茫然。那双脚又奇小，看着也就一拃长。

看葛老师诧异的样子，主任继续说：“他前几年都来过，什么都不懂，也不会说，又不会自理，便嘱咐家长带回去教些基本的生活常识再来报名。这不，今年又来了。你考查下孩子怎么样?”

葛明丽一口应允。她知道没有她，孩子还将是那样;有了她和她的同事们，或许一切都会不一样。

就这样，小D入学了。最初，他学什么总是慢半拍，一味模仿，以为他智力迟缓伴随语言障碍。不久，发现他原来是听力障碍。知错纠错，葛老师在接下来的教学中便开始了聋培复式教学，一点一点带他。

由于生活自理问题，小D八十几岁的爷爷每天带他坐公交上下学。刮风下雨，有人便对老人说，这么大雨，就别来了。老人说：“不行啊，孩子自己要来!”听说这些情况，葛明丽心里一颤，考虑到孩子已逐步适应学校生活，自理能力得到很大提升，她主动联系总务部门帮他安排住宿。

这是小D的又一次成长，他开始住宿了。葛老师嘱托高年级聋生在生活上教他带他，宿管阿姨对这小不点儿也特别怜爱。

次年，学校聋部招生，葛明丽回到聋部带新生，他又跟着她，正式开始正规的知识学习。短短两年，他的成长是迅速的，由一无所知转向名列前茅。

小D只是葛明丽诸多学生中的一个。她时常会与朋友分享冰心的这段感言：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿杖拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲伤。”

2016年通州区特殊教育指导中心成立，为进一步关爱重度残疾无法到校求学的特殊儿童，葛明丽和同事们开启了艰难的送教之旅。

走进这些儿童家庭，有的常年卧床，大小便失禁，完全没有生活自理能力;有的脑瘫，腿脚不便，无法自理;也有的虽然智力正常，但由于脊柱手术，导致下身瘫痪，不能正常求学……

一年来，葛明丽坚持送教上门，路途的艰辛完全不在话下。

每次孩子们都翘首以盼，看到拎着教学具过来的葛老师，他们总是自豪地跟家长说：“我们老师来啦!”

葛明丽手把着手教孩子学习，带领孩子认读卡片，教授简单的数学知识，训练儿童感觉统合，就地取材，与孩子学习生活常识……

每次离开，有些卧床的孩子恋恋不舍地看着，轻轻说声：“葛老师，再见!”有的孩子会自己驾着轮椅外出送别。

这些孩子中，有的会用微信，葛老师经常与他们在微信里教学、检查自学进度。

本着“为每一个学生寻找合适的教育”的理念，在孩子们期盼的眼神中，她收获了专属于自己的感动，用一份真挚的爱点亮特殊儿童的心灯。

二十年前刚走上工作岗位的葛明丽便怯生生地问同事：“有没有哪里可以义务献血的?”同事诧异地看着她说：“傻丫头，你怎么想献血啊?”她淡淡地说：“没什么，就觉得如果我的血对他人有用，那是一件幸福的事。”

不久，《献血法》颁布，单位首次组织教工进行无偿献血。自此，她便开始了漫漫无偿献血生涯。一开始，总是每年两次，期满再献。

2000年左右，通州血站员工在当时的《通州大众》报上发了一篇关于葛明丽献血的小报道，她并没在意，只是默默无闻在平凡的特教岗位上。后来，一个亲戚在报纸上看到新闻，忙转告家人，嘱她注意身体。她听了笑了笑说：“按照科学的说法，人自身有造血功能，适量献血对身体无害。我会注意身体的，谢谢关心!”

有时在献血过程中，工作人员看到瘦弱的葛明丽总会说一句：“快称一称，有没有九十斤?”“这么瘦，适当少献一些吧!”

有时在医院体检时，护士看到她手臂上的针眼，总会会心一笑，说：“你是老献血啊!”

2006年，区里组织教育系统造血干细胞捐献志愿活动，葛明丽又是首批报名抽取血样。在她心中，如果幸运能与别人配对成功，救人一命，也是一种缘分。

葛明丽作为红十字志愿者，积极普及救护知识，开展应急救护培训。

就这样，葛明丽用爱与坚守抒写着一个共产党员的信念，先后被评为通州市无偿献血先进个人、造血干细胞骨髓捐献志愿者、通州区优秀红十字志愿者、全国无偿献血铜奖。