每个孩子都有美丽的梦想，梦想像大海，孩子的梦想萦系着家的温暖！走进宿迁经济技术开发区黄河小学，这所小学正以它独特的教育方式给孩子们插上追梦的翅膀。

习近平总书记指出，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。宿迁经济技术开发区黄河小学校长苗彩成认为，学校教育与家庭教育不同，家庭教育关注学生个体属性，学校教育更关注学生的社会价值，要把学生培养成为对国家对社会有用的人。要尊重教育规律、学生成长规律和学生的个体差异，关注学生的不同特点和兴趣爱好，满足学生的发展需求，激发学生的发展潜能，以多元的目标、丰富的课程、灵活的方法和个性化的评价手段，来满足每一位学生的成长需要，是最适合的教育。

全体老师定期“头脑风暴”更新教育理念

“教师是太阳下最光辉的职业。这个职业的特殊性不仅在于它所从事的是与人交流的工作，更在于它接触的是成长过程中的人。”苗彩成特别赞同列宁说过的这句名言。

在黄河小学，交汇点记者发现校内有两个特级教师工作室在开发校本课程，并为学生搭建责任活动平台。墙上挂着的《责任教育活动方案设计》显示，学校开展每周两课时的责任教育专题课；创编活泼上口的责任诗歌，创编《责任文化故事读本》；录制责任教育微课，在校园网站进行展播，注重教育的全员性。

在报告厅，记者看到学校一、二、三年级全体班主任教师正在就一系列具有针对性的班级常规问题进行交流研讨。半天的讨论结束后，初步确立了以多样化的方式促进学生成长，运用“以寓教于乐的方式，以鼓励激励方式强化学生意识，以家校沟通促进学生成长”等多维教育观念。

校内校外举办课外活动，丰富学生自我成长

国家督学、著名教育学者朱小蔓认为，“最好的教育应该是让儿童从一开始就体验到发现的快乐，最好的教育是通过最纯粹的人对人的方式获取最能打动人心的智慧经验。”

学生践行是发自内心的自我生长。而黄河小学开展的一系列活动正印证了这一点。苗彩成说，在黄河小学，有以“三责”（责任家庭、责任教师、责任学生）评比统领学校各项比赛，开展以培养学生责任感的“责任“风采少年评选比赛、“责任”少年积分比赛、声乐比赛、绘画比赛、演讲比赛、课本剧比赛、英语口语比赛、航模比赛、机器人比赛等。

今年年初，黄河小学组织师生前往雪枫公园开展“缅怀先烈遗志，弘扬民族精神”爱国主义教育活动。这不仅仅是弘扬学生的爱国主义精神，更重要的是培育学生的民族士气，振兴学生的民族情怀，凝炼学生的意志品质。

与此同时，孩子们的课外生活也很丰富多彩。黄河小学每年都会举办图书跳蚤市场活动，让孩子们用最少的钱读更多的书，让书在孩子们的手中流动。伴着凉爽的天气，孩子们欢聚一堂，把操场的里里外外围了一圈又一圈，各个班级井然有序的摆着书摊，热情的推销着自己的书籍。书本有价，阅读无价，希望孩子们手中的书籍能成为他们以后人生的宝贵财富。

除了图书跳蚤市场活动，黄河小学正常开展的课外活动还包括丰富的社团活动、全员篮球运动、社会实践等。这些课外活动的开展，对于促进学生思想的活跃、培养学生的创新精神、增强学生的身体素质，都有着十分重要的意义。

家长、学生、老师三方共生责任教育

“责任教育是家长、学生、老师三方共生的。”苗彩成表示，黄河小学将“责任”教育渗透进课堂内外、学校内外，让每一位学生个体的成长在具体的课堂、校园、社区等活动中，通过积极的对话获得和实现。

在学校报告厅，记者观看了“育有责任的少年”教育片，片中展示学生成长记录；定期开展责任少年、责任教师、责任家庭评比活动；开展“责任积分乐成长”活动，提升家长、教师及学生的内生动力。

在精神“软实力”构建的同时，学校还加大硬件投入构建责任教育磁场强的校园文化。深化责任文化内涵，构建主题鲜明、立体多元的责任校园文化，校园文化石，校园墙壁文化、楼道文化、班级文化均突出“责任教育”这一主题，并建成“责任文化”长廊，“责任加油站”等物化景观。移步校园，“体坛风云，文学长河，科学之光，艺术长廊”等古今有责任感的成功人物故事渐次映入眼帘，让师生时时处处受到责任文化的浸染，形成了“一入学校，责任文化扑面而来”的景象。

学校以立德树人为根本任务，秉承公平规范管理，正气滋养校风， 民主点燃激情，“责任”铸造品牌的方式，努力更新教育观念，紧跟课程改革步伐，以课堂教学为主阵地，规范课程管理、创新课程设置、强化队伍建设，把孩子培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为教育的根本目标。

校长档案：

苗彩成，1966生，中共党员，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省基础教育教学指导委员会专家委员，教育部第三批“国培计划”专家库成员。现任宿迁经济技术开发区黄河小学支部书记、校长，兼任青海湖路小学校长。