今年，新型冠状病毒疫情不断蔓延，对人们的日常生活造成很大的冲击。“宅”家抗“疫”，也要继续做有意义的事，淮安市第四届乡村骨干教师各培育站根据研修日程有序开展培训活动。“宅”家在“线”，非常时期，非常路径，培育站主持人充分利用网络平台，高质高效地将培训工作从集中学习转为在线研修。

淮安市小学语文骨干教师培育站主持人孙静率先开展线上研讨学习，针对统编版小学语文内容讲解培训，并充分利用文件共享模式分享相关教学参考资料及相关PPT等教学素材，供学员下载使用。既能为学生提供明确的教育指导、多样化的教学内容，也能缓解教师突然转型备课的压力，提升教师专业发展，保障线上教学质量。

淮安市乡村学前教育骨干培育站主持人丁霞、导师徐梅菊运用网络直播的形式带领学员进行线上交流与互动，开展行为观察文本案例研讨，让空间不再是距离，让疫情不再是阻碍，让研修持续、深入、有效地开展。

金湖县乡村小学数学骨干教师培育站以“‘宅’家战‘疫’担使命，同研共修励自身”为主题进行两大方面线上交流与互动，并与学员共读《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现》一书，培育站学员在线分享读书心得。在主持人王正义的引领下，围绕话题，学员们各抒己见，研讨交流，在线分享了他们彼此的读书心得。不同的章节、不同的知识点、不同形式的表述，将读书研讨活动推向了高潮，也为学员撰写读书心得打开了新思路，让大家受益匪浅。

涟水县乡村初中英语骨干教师培育站主持人左扬勇通过培育站的微信群发布本期研修主题：如何通过以读促写的方式来快速提高学生的写作能力？要求大家在微信群内充分研讨并发表自己的见解。各位老师在以后的教学中要引导学生大量阅读，并从中总结、积累感兴趣的内容，以备写作时灵活运用。让学生懂得阅读对英语写作的重要性，通过广泛阅读，储备写作素材，逐步发挥以读促写的重要作用。

淮安区乡村小学数学骨干教师培育站主持人刘海林利用微信平台的小打卡，建立培育站“共读共研共思”打卡学习圈，组建“淮安区乡村小学数学骨干教师培育站”团队办公群，在群中架构组织网络，组建了“导师组”“班委会”和各个学习小组，通过“钉钉”快速传达通知，分配任务，组织在线交流、小组讨论等活动。“钉钉”群的建立，有效提高了培育站的学习研修工作的效率。

在疫情防控的严峻形势下，学校开学日期一再延后，广大教师守土尽责，积极做好相关在线教育与沟通工作，同时也不忘自我提升，淮安市乡村骨干教师培育站在线上研修作了有效实践。老师们通过“延长的假期”线下学习反思、线上交流分享，让研修持续、深入、有效地开展，促进自我专业发展，促进终身学习意识的树立和良好习惯的养成。