2月15日，教育部公布《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），提出了15项关键指标和48个考核要点，明确要求幼儿园每学期开展一次自我评估。

“长期以来，各地幼儿园保教质量评估普遍存在‘重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评’等倾向，难以适应学前教育高质量发展的新要求，亟待从国家层面出台指南，推动各地健全科学的幼儿园保教质量评估体系。”教育部基础教育司负责人称。

记者注意到，《评估指南》围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个方面，提出了15项关键指标和48个考核要点，引导幼儿园尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，提高幼儿园办园水平和保教质量。

《评估指南》强调改进评估方式，突出过程评估，强化自我评估，聚焦班级观察。重点关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程，严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保教质量。通过不少于半日的连续自然观察，准确判断教师对促进幼儿学习与发展所做的努力与支持，全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量。外部评估的班级观察采取随机抽取的方式，覆盖面不少于各年龄班级总数的三分之一。

《评估指南》还明确了评估周期。对自我评估，要求幼儿园每学期开展一次；对外部评估，要求县级督导评估依据所辖园数和工作需要，原则上每3—5年为一个周期，确保每个周期内覆盖所有幼儿园。省、市结合实际适当开展抽查。

《评估指南》要求，将幼儿园保教质量评估与其它相关评估统筹实施，避免重复评估，切实减轻基层和幼儿园迎检负担。