1月15日，北京市第十六届人民代表大会第一次会议开幕。政府工作报告中提到“支持企业与在京高校院所共建产教融合基地、特色研究院、交叉学科实验室，加快培养高精尖产业急需紧缺人才”，对此，北京市人大代表、北京市委教育工委分管日常工作的副书记张革表示，这是加速“教育、科技、人才”三者融合的具体举措，建议要畅通渠道，建立三者融合的机制、工作平台，进一步加大校内综合改革，推动教育高质量发展和教育现代化。

北京市人大代表、北京市委教育工委分管日常工作的副书记张革。 新京报记者 陶冉 摄

报告中较大篇幅强调了“强化教育、科技、人才支撑，加快建设国际科技创新中心”的内容，包括办好人民满意的教育，打造世界主要科学中心和创新高地，大力建设世界领先科技园区和全面增强首都人才凝聚力四个方面。

张革表示，党的二十大报告中指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”首次把“教育、科技、人才”三大战略摆放在一起，将教育从原来的民生角度，放在了战略和支撑的地位，“在科技创新的主体上，如何进一步加强教育、科技和人才的深度融合，是大家普遍关心和关注的问题。”

张革认为，此次的政府工作报告中提出“支持企业与在京高校院所共建产教融合基地、特色研究院、交叉学科实验室，加快培养高精尖产业急需紧缺人才。”这就是一个三者融合的重要路径，解决了“‘教育、科技、人才’应该放在哪”的问题，“在加快国际科技创新中心建设的过程中，要在创新主体、创新过程中推动教育、科技、人才深度融合，这就是一个渠道。”张革说道。

新京报记者了解到，在2022年12月14日，京港双向投资的京港国际文化教育示范区项目在第25届京港洽谈会上签约，便是以教育文化科技融合为亮点，探索高质量国际教育新模式，助力国家教育发展。

张革认为，教育应该主动去适应经济社会的发展。党的二十大报告中已经把教育放在战略和支撑的地位，高校应主动面向经济社会发展，主动融入经济社会发展，在服务支撑的过程中去开展教育改革，推动教育自身的发展。

“高校教育要面向社会、面向国家、面向经济社会发展，面向人才培养的需要，这是一个大的转变，在服务和满足发展需求的同时，使自身得到发展。”张革同时表示，这也对政府的引导提出了更高的要求，如何将作为创新主体的企业与在京高校院所在人才培养、学科建设中有机结合，是未来要思考的问题。