教材配图不合理？

又有小学生出手了

还得到了出版社的回应！

据都市快报动静

浙江临海李女士的儿子

叫陈一逸

正在读小学四年级

是个动物迷

去年2月

他在预习三年级下学期的语文书时

看到第二单元第七课

《鹿角和鹿脚》

发现文章的配图和内容不符合

之前的配图

“这篇课文是选自《伊索寓言》，文中主角是一头鹿，然后它碰到了一只狮子。儿子说，狮子是生活在非洲大陆，印度也有分布。而配图是梅花鹿，可梅花鹿主要分布在中国、日本以及俄罗斯东部。所以梅花鹿和狮子这两个物种是不可能相遇的。”李女士说，听了儿子的疑问，便鼓励他仔细查资料，寻找谜底。

陈一逸搜索了许多信息后，有了自己的预测：假如不是梅花鹿，那么《伊索寓言》里说的那头鹿，可能是什么鹿呢？

他以为有可能是印度豚鹿。由于印度豚鹿的角和梅花鹿的角一样都非常锦绣而且巨大。但是豚鹿身上的皮毛是棕褐色的，没有点点。假如是在非洲的话，那么狮子碰到的很有可能是马鹿。由于马鹿就是生活在亚洲、欧洲、北美洲和北非地区。而马鹿的角也非常美，但是它的身体是深褐色的。

之后，陈一逸和妈妈抱着试试看的心态，给人民教育出版社写了封信，以为配图用梅花鹿不合理，但愿出版社能找到一张更符合这个故事的图片。

这之后，母子俩又在网上请教了南京红山动物园的工作人员，这个质疑也得到了肯定。

出版社回信：

寓言中未说明故事发生的地点

本认为不会有回应，没想到去年5月，出版社回信了，信中说：

“《鹿角和鹿脚》一文是从《伊索寓言》中的故事改编而来的。《伊索寓言》相传是古希腊时代的伊索收集整理的，时间已经很久远了，书中也没有说明这个故事中的狮子和鹿，毕竟是分布在古希腊地区，仍是分布在其他地区。而且寓言故事往往不是写实的，而是作者为了说明一个道理来虚构、创编的故事，其中泛起的动物及相关情节，不一定要视为生活真实。”

收到回信后，陈一逸很开心，说自己的努力被看见了。

李女士说：“我是一名高中语文老师，知道教材的编写、修正是个非常繁复的过程，需要耗费大量的人力、物力和财力，所以知道教材大概率不会被改动。但作为一名普通小学生，能对教材提出题目，这本身就很棒了。”

上周，小学开学

李女士意外发现

三年级的语文课本里

这一课的插图

真的改了

配图的小鹿和之前的一样

但是原本身上有一些白色黑点

现在已经没有了

现在的插图

李女士说：

“回家把这件事告诉给儿子，

他高兴极了”。

陈一逸从幼儿园开始就

非常喜欢动物，

热爱各种生物学知识，

他说将来想成为古生物学家。

网友：未来可期！

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（来源：中国青年报 综合：都市快报·橙柿互动、@人民网及网友评论等）

【编纂：商佩】

【来源：中国青年报】