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    教师通宵批卷猝死被认定工伤:在家加班也属于工作时间和工作岗位

    :2018年05月09日
    新校长传媒

    1.jpg近期一则新闻吸引了社会各界的关注:教师通宵批改试卷猝死家中,家属申请工伤获法院支持。

    然而,对这次判决的处理却历经了六年,为什么迟迟不能判定为工伤?这背后教师压力大,身体健康令人担忧的问题再次浮出了水面。


    教师通宵批试卷猝死

    家属7年维权终被认定工伤

    海南省海口市琼山中学教师冯芳弟,担任高中部数学课教学和高中班主任。

    2011年11月15日晚,冯芳弟任教的两个班级进行测验考试,结束后回到家中。次日早上7点,同校老师在冯芳弟家中发现其身体状况异常,立刻拨打急救电话,琼山人民医院到场进行抢救,但最终冯芳弟因抢救无效死亡。

    琼山人民医院出具死亡证明显示,冯芳弟因突发心肌梗塞,于2011年11月16日在家中死亡,发病到死亡时间间隔为“不详”。

    抢救记录记载:抢救时间段2011年11月16日8时31分至9时32分,到达现场时患者已无心跳、呼吸。

    2011年12月,琼山中学以冯芳弟因长期工作劳累过度,在工作时间、工作岗位中突发心肌梗塞死亡为由,向海口市人社局提出申请,要求认定冯芳弟为工伤死亡。

    琼山中学数学组证明:“2011年11月15日晚,从20时30分至22时30分进行考试,冯芳弟老师连夜评完两个班学生的数学试卷,并进行试卷分析,因每周三为我校数学教学研究时间”。

    2012年5月,海口市人社局作出《工伤认定决定书》(简称223号工伤决定),对冯芳弟不认定为工伤。

    其妻俞俊杰不服,申请复议,海南省人社厅维持223号工伤决定。对此,俞俊杰提起诉讼。海口市秀英区人民法院判决驳回俞俊杰诉讼请求。

    俞俊杰提起上诉,海口市中级人民法院二审以223号工伤决定认定事实不清为由,判决撤销223号工伤决定,责令海口市人社局重新作出行政行为。

    海口市人社局不服并申请再审,海口中院驳回其再审申请。海口市人社局继续申诉。海南省高级人民法院于2014年2月14日驳回其申请。

    2015年1月17日,海口市人社局重新作出《不予认定工伤决定书》(简称223-1号工伤决定),认为晚上进行考试不是学校安排的活动,学校也没有要求老师当天必须批改完作业或试卷的规定,冯芳弟发病不是工作时间,也不在工作岗位上,决定不认定为工伤或视为工伤。

    俞俊杰又申请复议,海南省人社厅决定维持223-1号工伤决定。俞俊杰不服,于2016年5月向海口中院提起行政诉讼。海口中院判决撤销223-1号工伤决定,责令海口市人社局重新作出工伤认定。海口市人社局不服,提起上诉。

    2017年,海南高院审理后,判决维持原判。对此,海口市人社局不服,向最高人民法院申请再审。

    近日,最高法裁定驳回海口市人社局的再审申请。

    2.jpg

    (图为冯老师生前所在学校)

    最高法解释:

    在家加班也属于工作时间和工作岗位

    最高法审查认为,无论是经抢救无效死亡,还是未经抢救死亡,视为工伤的关键是在“工作时间和工作岗位”上突发疾病死亡。

    通常理解,“工作时间和工作岗位”应当是指单位规定的上班时间和上班地点,而职工为了单位利益,在家加班工作期间,也应当属于“工作时间和工作岗位”。

    根据工伤保险条例立法目的,在单位规定的工作时间和地点突发疾病死亡视为工伤,为了单位的利益,将工作带回家,占用个人时间继续工作,其间突发疾病死亡,其权利更应当受到保护。

    需要注意的是,认定工伤法定条件是“工作时间和工作场所”,而视为工伤则是“工作时间和工作岗位”,相对于“工作场所”,“工作岗位”强调更多是岗位职责、工作任务。

    职工在家加班工作,就是为了完成岗位职责,应当属于“工作时间和工作岗位”,是对法律条文的正常理解。

    从本案查明的事实显示,冯芳弟组织学生晚修测验,回家后连夜批改完两个班学生的数学试卷,并进行试卷分析,这显然为学校利益,加班从事教学岗位职责工作,属于“在家加班工作”情形。

    此外,根据工伤保险条例规定,排除认定或视为工伤的是故意犯罪、醉酒或者吸毒、自残或者自杀三种情形,而职工发生伤亡事故,是否存在违反单位相关规章制度的情形,并不是工伤认定应当考虑的因素。

    据此,法院综合案情后,责令海口市人社局重新作出认定。

    教师有多劳累?

    中学老师“年记”还原工作量

    冯芳弟老师的去世,也再次让公众目光聚焦到教师的职业负担和压力上。

    来自一所乡村中学的语文教师廖小利在“年记”中记录了他全年的工作内容和工作量。也许量化标准不一定科学,但从中已足够获取有关基础教育一线教师生存状态的基本信息。

    关于廖老师的一年,他用了这样一串数字:209600 字;12000 本次;1920 篇;774 节。

    1.全年“书面”作业

    工作清单

    每学期

    每学年

    每篇字数

    全年共计(字)

    教导处“作业”

    教案

    6×18

    每学期18周,

    每周6个教案

    216

    600

    129600

    教学论文

    1

    2

    1000

    2000

    教学计划

    1

    2

    600

    1200

    教学总结

    1

    2

    600

    1200

    听课记录

    36

    72

    300

    21600

    业务学习笔记

    1

    2

    4000

    8000

    试卷分析

    ≥2

    ≥4

    600

    ≥2400

    培优补困工作记录

    4

    廖老师带双班语文,每学期帮扶4人

    8

    300

    2400

    政教处“作业”

    政治学习笔记

    1

    2

    5000

    10000

    班主任工作计划

    1

    2

    600

    1200

    班主任工作总结

    1

    2

    600

    1200

    班主任工作论文

    1

    2

    1000

    2000

    班主任工作运行记录

    5×18

    每学期18周,

    每周5天

    180

    50

    9000

    班会记录

    18

    36

    300

    10800

    书面鉴定

    60

    每生每学期1次,

    60名学生

    120

    50

    6000

    教育局“作业”

    工作总结

    1

    ≥1000

    ≥1000

    合  计

    209600

    2.全年批改的学生作业

    每学期

    每学年

    数量

    全年共计

    作业

    家庭作业或

    配套练习本

    60

    乡村中学每班以60人计

    120

    2×50

    每学期批改50次

    12000(本次)

    作文

    60

    120

    ≥2×8

    每人每学期至少8篇

    1920(篇)

    3.相关任务

    工作清单

    每周

    每学期(周)

    每学年(周)

    全年共计(课)

    授课任务

    授课

    6×2

    每周每班6节,廖老师上双班

    18

    36

    432

    自习

    5

    每天1节

    18

    36

    180

    其他任务

    班会

    1

    每周1节

    18

    36

    36

    监考

    30

    每学期至少10场,每场时间为3节课

    ≥60

    60

    家长会

    ≥2

    每学期至少2次,每次所需时间为3节课

    ≥4

    12

    家长来访

    1(人次)

    1人次平均1小时,为1.5节课

    18(人次)

    36(人次)

    54

    合计

    774

    209600 字;12000 本次;1920 篇;774 节,看到这些数据,基本就能迅速判断出廖老师的工作状态是处于“忙”还是“超忙”,或许每所学校规定不同,会导致最终数据有所出入。但这样级别的任务量,恐怕是其他行业无法想象的。

    为此,有老师特意总结出教师“八累”:

    “八累”压在教师肩上

    第一累:没有学管理学,却要管理几十个人。

    第二累:行业保障单薄。

    第三累:社会化过程被省略,工作能力没有完整的系统的培养。

    第四累:在象牙塔中逐渐被社会边缘化。

    第五累:学生的折磨。

    第六累:领导管理上的无知和统治上的权力欲。

    第七累:内耗成本出奇的大。

    第八累:工作本身无聊透顶,学校和教育界有自己的潜规则。

    小编并没有在一线长期执教的经验,对老师们的“累”并不能感同身受。浅表地为大家赞一句“真伟大”可能不太真切,但在这里,真的想说:老师,您辛苦了。

    文⁄王振袢&发表于 江苏
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    关键词: 近期 一则 新闻 吸引 社会
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