齐鲁晚报·齐鲁壹点 记者 郭春雨

山东师范大学附属中学国际部的成绩很牛，但“牛”的，不仅是成绩。

当60%的毕业生突破中考同分段升学天花板，42%的全球竞争力增幅刷新教育评估标准，山东师大附中国际部用11年时间证明：优质教育不是选拔全才，而是创造奇迹。

作为全国首批公立高中国际化项目，山东师大附中国际部构建起“学术能力+全人素养”双轮驱动的育人体系。毕业生们不仅100%进入全球百强高校，更在长期发展中展现超群跨文化沟通力与创新思维。这场打破常规的教育实践，正重新定义“成功升学”的内涵——不是制造名校通行证，而是培养能驾驭未来的世界公民。

跨区域的学习实验是国际部学生的学习日常。

长板突围：从“小众热爱”到国际金奖的蜕变之路

在今年的国际语言学奥林匹克竞赛中，张锦城战胜了来自全球的近千位参赛选手，荣获金奖。

国际语言学奥林匹克竞赛是全球最具影响力的青少年学术赛事之一，成为无数语言爱好者绽放光芒的舞台。对张锦城而言，这枚金牌早已超越荣誉本身，它见证着一个曾经内向的女孩打破桎梏、勇敢追梦的历程。

在进入山东师大附中国际部前，在张锦城的记忆深处，那些对语言学的痴迷时光曾是孤独的独奏曲，这份炽热的热爱，在人海中像是无人问津的星火，黯淡又渺小。直到推开山东师大附中国际部的大门，她的世界被骤然点亮——每一个曾被视作 “小众” 的热爱，在这里汇聚成璀璨星河，求知的路上自有同路人并肩前行。

热爱让人勇敢。张锦城牵头组建了语言与文化社。在专业指导老师王崇阳的带领下，社团里一群同样钟情文科的同学，一头扎进了语法化、语言学奥林匹克竞赛和语言学理论课程的知识海洋。从语音学的奇妙韵律，到音系学的严谨规则，再到形态学的复杂变化，大家系统地完成了一门门基础理论课程的学习。在这里，热爱不再孤单，求知的道路上，志同道合的伙伴们携手同行，共同探索语言世界的无限精彩。

“此次能够获得金牌，是对我们社团活动和日常学习的一次肯定，也是对我个人选择和努力的一次肯定。”张锦城说，这一路的探索，也让她愈发确信，语言学就是她要坚定走下去的方向，“未来，我想深入钻研濒危语言的抢救与保护，挖掘那些即将消失在时光长河中的语言宝藏。”

从课桌后沉默的女孩，到聚光灯下挥斥方遒的“少年老师”，张锦城的转变，是国际部学生成长蜕变的一个缩影。这场蜕变不仅是个人的成长飞跃，更成为山东师大附中国际部育人成果的生动注脚——在这里，教育不执着于填补短板，而是以优势为支点，助力学生撬动无限可能，让每个人都能在擅长的领域绽放独特光芒。

站在面向世界的舞台上，张锦城的转变是国际部学生的生动写照。

“与其拼命修补短板，不如让长板直插云霄。”在山东师大附中国际部国际课程校助陈玉洁看来，教育不该是流水线式的修补工程，而是要为每个学生量身定制成长方案，让优势无限延展。这种理念下，学校与家庭共同搭建起全方位育人网络，将“成长型思维” 理论落地为生动的教育实践。

走进校园，教学楼里处处是打破常规的学习场景。跨文化学习空间里，学生们用多国语言探讨文学经典；PBL 项目实验室中，实验器材与思维碰撞的火花交织闪烁。这些教学场域的创新设计，让知识不再局限于书本，而是化作解决实际问题的 “钥匙”。

在师生关系的构建上，国际部推行导师制，为每位学生建立专属成长档案。从学术疑难解答，到职业规划指导，再到品格塑造，导师全程陪伴。山东师大附中国际交流合作部副主任刘伟介绍，这种 “一对一” 的跟踪模式，既像灯塔指引方向，又似挚友见证成长，让学生在求知路上始终有人同行。

“家校协同同样是这套育人体系的关键一环。家校共育平台实时同步学生的学习动态、项目成果和课堂表现，让家长不仅能看到孩子的进步轨迹，还能参与到教育过程中。”刘伟说，曾经模糊的教育场景，如今变得清晰可见，家庭与学校真正形成了育人合力。

“环境育人、关系助航、技术赋能”，这套三维支撑模式就像精密运转的齿轮，环环相扣。开放的学习空间激发探索欲，紧密的师生关系提供成长动力，透明的家校沟通确保方向一致。在这样的教育生态中，学生们不仅实现学术能力的稳步提升，更在思维、品格和综合素养上获得全面发展，向着无限可能的未来稳步迈进。

国际部学生的学习实践日常

逆袭之道：普通学子进阶世界名校的成长图谱

在 2024 年度 CTB 美国哈佛大学全球终极挑战赛的激烈角逐中，山东师大附中国际部高二学生孙小雅宛如一匹横空出世的黑马，在高手如云的赛场上一路披荆斩棘，凭借出色表现，将 Individual Challenge Third Prize 个人奖项收入囊中，不仅在国际学术舞台上留下了耀眼的印记，更向世界展现了中国青年学子的卓越实力与非凡风采；同样作为国际部的学生，高三的李欣润凭借突出的理科思维与综合素养，获得加州大学伯克利分校的青睐。从课堂学习到科研实践，李欣润在学校提供的学术平台上不断打磨能力，最终在申请季中凭借亮眼的表现，叩开了世界顶尖学府的大门。

孙小雅与李欣润的经历，正是山东师大附中国际部多元化育人成果的生动写照。

在山东师大附中国际部，教育如同神奇的调色盘，为每个学生晕染出独一无二的未来图景。在这里，在中考中受挫的学生能站上世界名校的演讲台，工薪家庭的孩子成为联合国青年发展项目的中国代表，艺术特长生带着自主研发的AI设计工具叩开世界顶尖设计学院大门。

带着青春的迷惘走进高中校园，山东师大附中国际部的学子们，在探索兴趣、深入钻研的过程中，一点点触摸到未来的轮廓，让前行的道路愈发清晰。

这，正是他们大多数人的成长历程。

作为国际部学生，孙小雅积极推荐中国传统文化。

当英国帝国理工大学的预录取通知书握在手中，孙一沐觉得眼前的世界广袤无垠。无数可能如璀璨星河般在脚下铺陈开来，那些曾经只存在于想象中的缤纷未来，此刻已触手可及。

“我中考发挥的并不好，当时压根没想到我能拿到英国帝国理工大学的预录取，毕竟这是 QS世界排名第二的学校。”作为山东师大附中国际部的一名高三学生，在同龄人还在为高考奋力拼搏的时候，他已经跨越进世界名校的门槛。

“一沐兴趣很广泛，什么都喜欢，但是也没有既定的目标。”作为山东师大附中国际部国际课程教学主管，教师王崇阳回忆孙一沐刚入学时的状态，“散漫中带着游离”，这种状态就像随风飘散的蒲公英，看似在各个领域轻盈起舞，实则缺乏扎根的方向。基于对孙一沐性格特点和学科专长的深入了解，山东师大附中国际部的老师们为他规划了生物、化学方向的研究路径。高一下学期，孙一沐牵头联合几位志同道合的同学，正式成立山东师大附中iGEM社团，并将2023年iGEM国际基因工程机器大赛定为首个奋斗目标。

秉持 “兴趣是最好的老师”，队员们将动脉粥样硬化定为参赛课题。面对这一陌生领域，实验室里，他们日夜翻阅海量专业文献；城市的大街小巷间，他们四处拜访领域专家；心脑血管医院与社区里，也遍布他们调研的身影。无数个日夜的积累，化作知识的基石。在老师的精心指导下，团队研发的检测动脉粥样硬化早期症状的滤纸生物传感器，在 2023 年国际基因工程机器大赛全球总决赛中一举夺得金奖。

“这次申请能成功，这段科研经历功不可没。” 孙一沐回忆，国际部导师一路相伴，不仅为他们牵线各类资源，更在实验与研究中倾囊相授，助力他们不断突破。

而这背后，是山东师大附中国际部精心搭建的生涯发展阶梯体系。由海外名校前招生官、从业超 15 年的专业规划师组成的导师团队，为学生们保驾护航。高一年级，借助霍兰德职业测评与名校工作坊，点亮学生们对升学的认知之光；高二年级，量身定制个性化背景提升方案，规划科研项目与竞赛路径，助力能力拔节生长；高三年级，精准制定选校策略，雕琢优化申请材料，为学生们叩响理想学府之门。

孙一沐已经拿到了自己理想学校的“通行证”，对未来充满信心。

生态育人：三维教育体系重塑未来人才成长范式

在教育领域，“培养什么样的人”“怎样培养人” 始终是叩击教育者心灵的核心命题。山东师大附中国际部以躬身实践作答——他们锚定“培养兼具理想信念、坚韧品格、协作精神与终身学习能力的国际化人才” 这一教育理念，将抽象的育人目标转化为可感知、可践行的具体路径。

“花园里的每朵花都有独特的绽放时序，教育者要做的，是读懂它们生长的语言。”山东师大附中副校长、校本部执行校长李成金的比喻，道出国际部的育人哲学——拒绝标准化模板，为每个学生定制成长方案。基于此理念，学校构建起 “认知发展-能力建构-价值形塑”三维一体的教育生态系统，三维度环环相扣，共同构筑起学生全面发展的成长路径。

认知发展是根基。国际部构建阶梯式知识体系，分阶段为学生夯实基础、开拓视野。国际语言预备课程帮助学生突破语言障碍，掌握跨文化交流的工具；国家必修课程系统强化数理化等基础学科知识，筑牢学术根基；学术进阶课程则对标高等教育要求，引导学生接触前沿学术内容。从语言工具的掌握，到基础知识的积累，再到学术视野的拓展，三个阶段循序渐进，既加深了知识储备，又为未来的学术深造做好铺垫。

绽放青春，朝气蓬勃的国际部学生。

能力建构是驱动。国际部搭建起社团竞赛、科技创新、学术实践三大实践平台，让学生在实战中锤炼本领。在 iGEM 国际基因工程机器大赛中，学生深入研究动脉粥样硬化课题；辩论场上，他们通过观点交锋培养批判性思维；跨学科项目里，不同领域的知识碰撞出创新火花。这些实践场景将理论知识转化为实际应用，让学生在解决真实问题的过程中，逐步提升综合能力。

价值形塑是灵魂。国际部通过 “公益戏剧工作坊”“流行文化节” 等特色活动，以沉浸式体验传递价值观。学生在戏剧表演中演绎社会议题，在文化节活动中探讨多元价值，在参与过程中理解责任与担当的意义。这种寓教于乐的方式，让正确的价值观在潜移默化中扎根学生心中。

“认知、能力、价值三者相互依存、协同作用。扎实的知识储备为能力提升提供支撑，丰富的实践经验又反过来深化知识理解；而正确的价值观则像指南针，为知识学习和能力培养指明方向。”李成金说，三者共同构成有机整体，推动学生在知识获取、能力发展与人格塑造上齐头并进，实现全面成长。

国际部课堂日常。

在山东师大附中国际部，一场悄然推进的教育革新，正重塑着人才培养的范式。不同于传统教育以分数为单一标尺，这里的学生突破了固有评价体系的桎梏——曾被贴上 “普通” 标签的少年，如今站上国际竞赛领奖台，用前沿科研成果讲述中国创新故事；青涩的青年代表，在全球议题讨论中发出理性而坚定的中国声音。

这一转变的背后，是 “认知启蒙—能力突破—价值觉醒”的递进式培养路径。从阶梯式知识体系搭建认知框架，到实践平台锤炼综合能力，再到沉浸式活动塑造价值内核，国际部构建的不仅是通往海外名校的升学通道，更是一条赋能学生走向世界舞台的成长之路。在这里，每个学生的独特潜能都被充分激发，他们带着鲜明的个人印记，成长为兼具国际视野与本土情怀的时代新人。

这场发生在山东师大附中国际部中静默却深刻的教育变革，生动诠释着新时代教育的真谛：让每个生命都能找到属于自己的绽放方式，在世界舞台上书写独一无二的精彩篇章。