7月25日，济南高新区全环境立德树人“三引导”行动汇报交流会在汉峪小学举行。会议全面总结了一年来全区深化推进全环境立德树人“三引导”行动（教育引导家庭教育进步、引导公民素养提升、引导社区文明发展）的创新成果，并部署下一阶段重点任务。

一校一品深化协同实践

2024年初，济南高新区以“赋能公民素养提升，润泽文明社会发展”为总目标，在全国创新实施全环境立德树人“三引导”行动。会上，来自全区的中小学校代表纷纷登台，生动展示了本校推进“三引导”行动的特色实践。

一年来，各校立足校情，深挖资源，广泛链接，在课程建设与活动设计上亮点纷呈、特色鲜明。

比如，汉峪小学不仅主动开放体育场，更创新性创编了DJ版校歌和动感健身操。放学后，学校操场成为周边小区师生与居民的共享健身空间，大家随着活力四射的音乐共舞同练，成为家校社联动健身的典范。泰和小学深度挖掘本土文化，开发了特色非遗课程，不仅邀请非遗传承人进校园传授技艺，更组织学生“走出去”，深入社区展演“梆鼓秧歌”，让传统文化在代际传递中焕发新生；崇华学校则着眼于资源共享与文化普惠，将学校图书馆升级为泉城书房，面向周边学校及社区开放，不仅丰富了居民和学生的精神文化生活，更实现了图书资源的全域流通，让书香浸润更广阔的人群。高新区实验中学、海川中学则将“三引导”行动理念与学校“三自教育”理念深度融合，打造了母亲节感恩晚会、激情远足等品牌活动，巧妙融合感恩教育、责任担当与户外拓展挑战，为学生的关键成长期镌刻下深刻而温暖的集体记忆。

这些案例生动诠释了“一校一品、百花齐放”的生动局面，充分展现了高新区各校在落实“三引导”行动中，不仅活动形式丰富多样，更注重内涵挖掘与特色凝练，将育人目标巧妙地融入学生喜闻乐见、家长热情参与、社区深度协同的实践活动之中。

家校社协同育人创全省典范

在推进“三引导”行动中，高新区建立了“510N”课程体系，即围绕“道德法治、科学文化、身心健康、公共生活、家庭教育”5大素养提升工程，开展10项素养提升行动，开发N种课程。

以寒暑假为例，高新区创新实施了“伙伴+”学生成长共同体项目，为学生假期素养提升设计了“运动与健康、阅读与观影、劳动与研学、艺术与审美、文化课提升”5大类21门区级精品课程，300余门校级特色课程和200余门社区公益课程，构成了“区域基本盘+学校/社区特色盘”课程体系。同时，全区还有216处社区空间免费向学生开放，122个社会公益研学基地为学生提供实践平台。学校专职导师指导，家长和高校、社区、企事业单位志愿者兼职导师（含高校专家、交警等）提供看护与专业支持，让学生假期生活“有伙伴、有成长、有温度”。

今年暑假，高新区“伙伴+”学生成长共同体再次升级，全面实施“梦想同‘萌’计划”，以项目式实践培养学生高阶思维；深化“家庭同成长行动”，推动亲子共读、同动、同劳，实现家庭教育从“生活陪伴”到“精神共生”的升华。据统计，今年暑假，高新区4.7万名学生自愿组建8008个成长共同体，学生参与率从15%飙升至86%。家长志愿者数量激增近5倍，从1377人增至8193人。今年该项目获评山东省基础教育综合改革典型案例，为破解假期育人难题提供了“高新方案”。

现场，各学校也就暑期“伙伴+”学生成长共同体项目推进情况作了分享，各有特色。比如，暑假伊始，金谷小学教师志愿者就发起晨跑计划，带动学校周边小区学生和家长晨跑，社区也积极给与支持，联合学校推出“打卡集贴换证书”的即时评价体系，晨跑后当场发放印贴，做到及时评价，如今，参与晨跑的家长和学生由最初的几十人增至几百人，参与社区由1个拓展至3个，带动越来越多的周边居民加入运动行列。雅居园教育集团则充分链接社会资源，与社区联动搭建社区书屋，配备阅读指导师，营造浓厚的社区阅读氛围；同时为学生搭建丰富的社会实践场域，学生按公益、科技、技能、文化四类项目组队，在非遗工坊体验面塑时理解“文化传承”，在社区垃圾分类站实践时懂得“责任担当”，在家长职业分享会上探索“生涯方向”……

“高新区以制度性开放打破资源壁垒，为家校社协同共育‘教联体’建设提供了可复制的实践样本。”现场，教育专家对各学校“三引导”行动实践进行了点评，并给出了建设性意见。

“下一步，我们将持续深化‘三引导’行动，从学生全面发展和家长需求出发，一是设计更为丰富的公益课程资源供学生自主选用，包括学科拓展类、学科实践类及亲子互动类等；二是打造阅读、运动、素养提升等特色活动品牌，形成一校一品、百花齐放格局；三是强化示范与辐射，构建评价体系，推动家校社‘教联体’科学建设与有序辐射，探索提升公民素养、润泽文明的‘高新路径’。”济南高新区管委会教育文体部党组书记、部长高一鸣说。